秋九年级化学《原子的构成》教案 鲁教版

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1、课题1原子的构成教学目标1．知识与技能(1)了解原子是由质子、中子和电子构成的；(2)初步了解相对原子质量的概念，并会查相对原子质量表。2．过程与方法(1)充分利用教材提供的图、表等资料，借助模型，多媒体等教学手段，化抽象为直观，初步学会运用类比、想像、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工；(2)通过讨论与交流，启发学生的思维，逐步养成良好的学习习惯和学习方法。3．情感、态度与价值观(1)激发学生对微观世界的探究欲和学习化学的兴趣；(2)对学生进行世界的物质性、物质的可分性的辩证唯物主义观点的教育。教学重点难点重点：原子的内部结构、相对原子质量。难点：对

2、“原子不显电性”的理解。课时安排1课时教与学互动设计(一)创设情境，导入新课[投影]教材P69图4-2[体验]原子和乒乓球的体积比就像乒乓球跟地球的体积比。[设问]原子这么小，还能不能再分?(二)复习回顾，课前热身1．原子是化学变化中的最小粒子，其特征表现为小，不断运动，分子间有间隙。2．在化学反应中，反应前后分子可分，原子不可分。3．原子由质子、中子、电子粒子构成。(三)合作交流，解读操究一、原子的构成活动1：[展示]原子结构的放大模型[课件演示]原子内部的运动[提示]从位置、电性、数量、所占体积等不同角度描述原子的结构。[归纳]原子由居于原子中心的带

3、正电的原子核和核外带负电的绕核作高速运动的电子构成。[点拨]原子核是由质子和中子构成的。[比喻]原子和原子核的体积划、关系就像—个庞大的体育场和一只蚂蚁的大小关系。[注意]构成原子的粒子有三种：质子、中子、电子。活动2：[投影]教材P68表4-1和表4-2。[讨论]1．构成原子的三种粒子的电性、质量如何?整个原子的质量集中在哪里?2．原子中有带电粒子，那么整个原子是否带电?为什么?3．是否是所有原子中都含有中子?4．原子中质子数、电子数；中子数有何关系?5．不同种类的原子内部结构有何不同?[小结]1．质子带正电，电子带负电，中子不带电。2．质子和中子质量

4、近似相等，电子质量较质子和中子小得多。3．原子的质量主要集中在原子核上。4．原子中有：质子数=电子数，故原子不显电性。而中子数不一定等于质子数。5．不同原子，核内质子数、核外电子数不同。6．氢原子核内不含中子。二、相对原子质量活动3：[投影]氢、氧、碳、铁四种原子的质量[体验]原子质量非常小，书写和使用很不方便，所以我们采用相对原子质量，活动4：[设问]什么是相对原子质量?[明确]相对原子质量：以一种碳原子质量的1／12为标准，其他原子的质量跟它相比较所得的比。[提示]相对原子质量的符号：Ar[提问]相对原子质量可用怎样的表达式表示?[讨论l相对原子质量

5、。一个原子的实际质量／标准值标准值：一个碳原子的实际质l／12[点拨]相对原子质量不是原子实际质量，为一比值。活动5：[练习]求上表中四种原子的相对原子质量[说明]为更方便使用相对原子质量，一般化学计算多采用它的近似值。可查课本附录2。活动6：[讨论]相对原子质量与原子的三种构成粒子间有何关系?[提示]计算中子、质子的相对质量。[归纳]相对原子质量=质子数+中子数(三)应用迁移，巩固提高[投影]1．下列关于原子的说法中，正确的是(B)A．原子不显电性，说明原子核内的质子数等于中子数B．同种原子核内的质子数相同C．含有相同中子数的原子，一定是同一种的原子D

6、．原子是最小的粒子2．(2001南京市)据中央电视台2001年6月3日对云南抚仙湖湖底考古的现场报道，科学家曾通过测定古生物遗骸中的碳-14含量来推断古代年代。碳-14原子的核电荷数为6，相对原子质量为14。下列关于碳-14原子的说法中，错误的是(A)A．中子数为6B．质子数为6C．电子数为6D．质子数和中子数之和为143．已知甲原子的质量与乙原子的质量的比为a：b，乙原子的质量与碳-12原子的质量比为c：d；则甲原子的相对原子质量可表示为：12ac／bd。(四)总结反思；拓展延伸[总结反思]本课主要学习原子的结构和相对原子质量。启示：借助打比方来学习微

7、观领域知识有利于理解所学知识。[拓展延伸]1．重水主要用途是核反应堆中作减速剂，一个重水分子是由两个重氢原子和一个氧原子构成的，重氢原子核电荷数为1，相对原子质量为2，下列说法正确的是(A)A．重水的相对分子质量为20B．重氢原子核外有2个电子C．重氢分子的相对分子质量为2D．重氢原子核内有2个质子[解析]解答该题要抓住：重氢原子含1个质子、1个中子和一个电子。2．若一个氧原子的质量为Mkg，二个硫原子的质量为Nkg，且知氧、硫的相对原子质量分别为16、32，那么M与N的关系正确的是(C)A．M=2NB．6M=NC．2M=ND．3M=2N[解析]要理解原

8、子间的相对质量之比等于原子实际质量之比。(五)课堂跟踪反馈夯实基础1．化学变化中