高中历史 五四爱国运动教案 岳麓版必修1

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1、五四爱国运动【三维目标】1．知识与技能掌握“二十一条”的严重影响；巴黎和会的概况、性质；五四运动的爆发、口号、发展及结果；五四精神的内涵；对社会变革的影响。2．过程与方法（1）学生在学习五四运动历史背景的有关材料的过程中，把握通过真实的历史细节探索历史真实面目的方法。（2）学生在阅读、理解历史材料并解决历史问题的过程中，进一步学会依据历史材料解释历史问题的方法。3．情感态度价值观方面：（1）在学习五四运动的背景中，进一步了解中国近代国情，体会到青年是国家的希望，逐步形成对国家的历史使命感和社会责任感，树立爱国主义情感，树立为社会进步

2、事业做贡献的人生理想。（2）通过学习，认识到五四运动是一次以爱国为宗旨的救亡运动，爱国、进步、民主、科学是五四精神的主要内容，也是当代青年在国家现代化建设中应该弘扬的精神。【教学重点与难点】：（1）重点：五四运动的原因与“五四精神”。（2）.难点：五四运动发生的起因；体验当时爱国学生与各界群众的忧国忧民之情以及强烈的民族责任感。【教学设计】：教学要点教师活动学生活动导入新课一提起青岛，同学们都很熟悉，那你们都去过青岛的哪些景点？恩，同学们去的地方还不少。不管你去过还是没去过青岛，但有一个地方你是不能不去的。那就是青岛的标志性建筑——

3、五四广场。为什么要叫五四广场呢？大家先看一幅漫画：1919年沈泊尘作的山东青岛（看幻灯片的问题1、2、3、）五四运动中青年学生打出了“还我青岛”的口号，所以因此命名。说出自己去过的景点过渡今天我们将再次翻开91年前的历史，去感受一下五四运动前那段国将不国的屈辱岁月。。。。。。新授过程一“国将不国”——五四前之形势【出示幻灯片】【提问】：通过下列两组镜头概括五四运动前国际和国内形势处于怎样“窒息而悲愤”的环境？镜头一：一战期间，日本加紧侵略中国，民族矛盾激化。镜头二：北洋军阀的反动统治，阶级矛盾激化。（根本原因）【提问】：通过下列三组

4、镜头概括“对有志的爱国青年说来，剩下的只能是置个人生死于度外的英勇拼搏”的有利条件有哪些？镜头一：民族资本主义发展，无产阶级壮大。镜头二：新文化运动的开展。镜头三：俄国十月革命的胜利。阅读材料,找出关键语句。看书找出二十一条当中，你认为最气愤的款项。思考：日本侵略中国的野心自古就有，请你列举表现。通过下列三组镜头中的材料，提炼出有利条件。过渡以上我们分析了中国面临的国际国内形势，此时中国的民族矛盾、阶级矛盾逐渐激化，就像一堆干燥的柴，只需一点火星就能燃烧起来！这时这点火星也出现了。新授过程【出示幻灯片】【提问】：巴黎和会中国参加了吗

5、？中国为什么能参加巴黎和会？它以怎样的身份参加的？【过渡】：当时中国人带着“公理战胜强权”的期望而来，这也是鸦片战争以来几代人的梦想。中国可以借此谋求某种程度的公平待遇，并对过去半个世纪以来所遭遇的惨痛后果加以改正。结果是：【播放视频】欧美列强却做出将德国在山东的一切权益转让给了日本的决定！巴黎和会打破了中国人民对帝国主义列强的的幻想。【小结】我们来回顾一下刚才的这几组镜头总结一下五四运动前的形势。让学生阅读67页知识链接，构建整体知识结构观看视频：思考中国巴黎和会的结果如何？过渡当中国外交失败的消息传回中国后，这点火星点燃了干柴，

6、火山终于爆发了！率先行动起来的是青年学生，他们用自己的热血激情谱写了青春无悔的壮丽诗篇，我们一起来看一下五四运动的过程。新授过程二、“青春无悔”——五四运动之过程【出示幻灯片】《五四运动》的油画和宣传单。【出示幻灯片】两组图片，把五四运动分为两个阶段，让同学们分成小组口述经过。列表总结。【提问】：五四运动取得了哪些直接成果呢？结合学生们打出的口号。“外争国权，内惩国贼”【出示幻灯片】【提问】：五四运动为什么能够取得初步胜利？【出示幻灯片】工人阶级登上了历史舞台！【小结】五四运动中的“三罢”斗争有哪些人参加？有什么特点？让同学们齐读：

7、“中国的土地可以征服而不可以断送！中国的人民可以杀戮而不可以低头！”去感受一下当时学生们坚贞不屈的爱国情。过渡五四运动只是取得了初步的胜利，虽然“还我青岛”“废除二十一条”等要求还没有实现，但是五四运动还是充分体现了中国人民的力量和为了捍卫国家主权不达目标誓不罢休的爱国精神！这种精神将生生不息，世代传承，被称为五四精神。明确五四运动只是取得了初步的胜利。新授过程三、“生生不息”——五四之精神【出示幻灯片的材料】【提问】那么五四运动都体现了哪些精神？具有怎样的历史意义呢？【小结】爱国主义精神、民主和科学的精神、追最求真理、勇于解放的精

8、神。爱国主义精神是时代的主旋律。因此五四运动是一场伟大的反帝爱国运动。它也是一场广泛传播民主和科学的新文化运动。又是一场伟大的思想解放运动！【过渡】：五四运动不仅凝聚起近代中国思想变革的风云，而且酝酿着更大跨度的历史变革，是民主主义革