高中信息技术 动画信息加工教案 沪教版必修1

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1、动画信息加工一、基本说明1、教学内容所属模块：高中信息技术基础2、年级：高中一年级3、所用教材出版单位：上海科技教育出版社4、所属的章节：第三章第一节5、学时数：45分钟二、教学设计（一）教学目标1、知识与技能：初步了解动画信息的基本原理、学会利用flash制作简单的动画。2、过程与方法：感受学习制作动画过程，初步学会分析解决问题的过程和方法，培养学生运用新知识设计的能力和审美的能力。3、情感目标：培养学生勇于实践创新的精神，培养学生合作交流的团队精神，在学习过程中体验学习的乐趣。（二）内容分析本课主要让学生认识动画的原

2、理，学会制作简单的flash动画，在体验动画信息加工的过程中，培养学生科学应用信息技术表达信息的能力和合作交流的团队精神，提升学生的信息素养。教学的重点：让学生体验制作简单动画的过程，熟悉flash的工作环境,学会逐帧动画的制作。教学的难点：激发学生创作灵感，使学生能熟练的运用制作技巧制作简单动画。（三）学情分析学生看到过很多动画，他们普遍对本节内容比较感兴趣，具有强烈的好奇心和求知欲，因此在安排教学的时候可以充分调动学生的学习积极性，但由于学生之间对动画认识和了解层次参差不齐，在动手操能力上也存在较大差异。因此，教师应

3、关注学生差异，让每个学生都有收获。（四）设计思路本节课首先让学生欣赏作品体验动画的魅力，了解动画的原理，然后主要采用“自主学习”、“任务驱动”、“小组协作”的教学方式，培养学生自己动手解决问题的能力和交流合作的意识，培养学生的创新能力，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。三、教学过程 教学环节及时间教师活动学生活动设计意图导入新课（4’）展示动画作品1、嫦娥奔月全程模拟动画片段2、小沈阳小品动画版 动画的原理是什么？那么动画又是怎么加工的呢？ 学生欣赏作品 欣赏动画激发学生的学习兴趣。 导入新课，明确学习内容认识动画（5’

4、） 连续播放一组具有一定差异的图片让学生感觉到动画的效果。提出问题：1、为什么几张静止的图片，连续播放会有动的感觉？ （根据学生回答归纳动画的原理。）2、同学们经常在哪里看到动画？从视觉上说动画的类型分为哪两种？（归纳：从视觉上动画分为二维动画和三维动画） 学生回答：人的眼睛产生了视觉暂留。        学生回答：网上，电视上。Flash动画，3D动画。 帮助学生理解动画原理          了解动画的分类，明确本节课使用flash工具制作简单动画。初识1、  介绍flash工作界面：  Flash工作界面、新授插入

5、关键帧的方法（7’）工具箱：用来绘图、填色。时间轴窗口：图层、帧舞台：放置动画内容的区域2、 讲解基本操作：帧：帧是组成动画的基本单位。在Flash中，动画就是通常以每秒8～12张的速率播放出来的画面，每一张画面就叫做一帧。【理解帧的概念并使用好帧是制作Flash动画的关键。】①关键帧：关键帧是用来定义动画变化的帧。【在“时间轴”面板上用一个小圆点表示的帧】分为两种：A、实关键帧(实心小圆点);B、空关键帧（空心小圆点）②一般帧：一般帧是无动画变化的帧。分为两种：A、补间帧（自动在两个关键帧之间生成）;B、静态帧（相邻关

6、键帧的延续）3、测试影片方法方法一：控制——测试影片方法二：Ctrl+Enter4、保存影片的方法方法：单击“文件”“保存”命令 学生观察教师的演示操作，掌握flash软件的基本操作通过演示，让学生快速熟悉flash的工作界面，理解几个基本概念，为下面动画制作的打好基础，打好基础才能进入实际运用。体验动画制作（15’）1、   解析动画：学生打开桌面上“动画加工”文件夹中的“奔跑的豹子·fla”源文件，小组相互讨论，回答下列问题：1)本动画共包括（）个关键帧？2)相邻关键帧的内容有什么特点？根据学生回答归纳逐帧动画的特点

7、：    学生回答问题    模仿传统动画制作方法，由相对连续的关键帧组成，每个关键帧都是导入图片或手工绘制而成，这就是逐帧动画，是FLASH制作动画的一种方法。2、 小试身手任务一：打开动画素材库文件夹，找到花朵的系列图片，制作“盛开的花朵”动画 任务二：制作简单的10秒倒计时动画。作品展评：学生介绍方法，同学提出改进意见。              分层任务，学生操作， 任务一要求每个学生必须完成。   通过分析实例，帮助学生认识逐帧动画的特点。           练习操作技法小试flash动画制作 考虑学生的差异

8、，设置不同层次的任务。 任务二，根据自己的实际情况选作。  （在该环节，对学生完成情况进行点评。）综合实践（12’）以小组为单位进行动画创意设计。（内容不限）  作品展评，学生自我推荐作品小组相互合作，利用所学技术根据自己的创意进行操作。  学生欣赏，将出推荐理由。充分发挥学生的创造性，给出自由发挥的空间。  培养学