高中信息技术flash动画制作教案粤教版必修1

《高中信息技术flash动画制作教案粤教版必修1》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、FLASH中遮罩动画的制作——高中信息技术选修模块内容一、基本说明教学内容1）教学内容所属模块：多媒体设计3）所用教材出版单位：上海科技教育出版社4）所属的章节：5）学时数：45分钟注：目前尚未拿到该课程的教材和教参二、教学设计1、教材分析及教学调整：FLASH作为目前最受欢迎的动画制作软件，能够很方便的做出各种动画效果，遮罩动画就是FLASH中的一种重要的动画类型，但是由于涉及到图层的操作，以及对遮罩概念的理解，需要学生在学会简单的遮罩效果后，自己总结，进一步深入理解复杂的遮罩效果。由于一直没有高中信息技

2、术选修模块的教材和教学参考，只能根据新课程的整体要求对课程进行设计，目的是让学生体会遮罩层强大功能，并能设计出一些效果特别的作品。2、教学目标：知识与技能：通过对遮罩图层的学习，让学生掌握遮罩图层建立的基本方法和常用的操作技巧，进一步深化对FLASH运用软件的认识，拓展学生的知识和能力。过程与方法：学生通过制作探照灯动画、水中倒影动画等过程的学习，从而能更好的掌握和理解遮罩图层的含义。情感态度、价值观：利用上机分组实践操作及作品评价，充分激活学生探究思维和创新思维，同时培养学生的协作精神。3、教学重点、难点

3、：重点：了解遮罩图层含义及遮罩的制作过程，掌握遮罩的制作方法。难点：理解遮罩层与被遮罩层的关系，灵活利用遮罩图层创作特殊的显示效果。4、教学对象分析：教学对象为高一年级学生，针对高中信息技术课操作性强的特点，在教学中尽量激发学生的发散思维，让学生在渴望中积极探究，自主的学习，并通过分析源文件，从中真正理解遮罩动画的制作过程。3用心爱心专心在本堂课之前学生已经熟悉层的概念，掌握层的运用，同时也掌握了Flash逐帧动画、动作补间动画、形状补间动画的一般制作过程，对FLASH动画制作产生了一定的兴趣。5、教学准备

4、：自制的遮罩演示教具、多媒体网络机房、图片素材、信息技术在线课堂、多媒体网络教学系统6、教学方法及策略：采用案例、情境、启发式教学；采取由浅入深、循序渐进的教学策略；针对不同起点的学生，给出不同的要求，分层教学。三、教学过程描述：教师活动学生活动对应目标情境导入，引发学生学习兴趣：演示几个FLASH遮罩动画效果图。再利用自制的教具进行演示。然后用计算机来实现教具演示效果。一、静态遮罩动画制作（两个图层）教师演示“静态文字探照灯”的制作过程，并介绍“遮罩层”与“被遮层”的概念，引入“遮罩”的原理，留意层的顺序

5、。演示过程，得出结论。学生实践。二、动态遮罩动画制作（两个图层）教师演示“动态文字探照灯”的制作过程，同时结合教具模拟过程。演示过程，提出思考。思考：1观察、讨论找出共同点根据教师的讲解步骤制作完成一个探照灯的例子。学生完成该动画、并思考。针对不同起点的学生，结合学习网站，对有疑惑的学生给出提示。让学生对抽象的遮罩概念就有具体的认识，方便突破难点。知识点由浅到深，由静态到动态，教师边讲解边操作。3用心爱心专心、采用遮罩层静止、被遮罩层运动的方法制作遮罩效果；2、采用遮罩层运动、被遮罩层静止的方法制作遮罩效果

6、；3、采用遮罩层运动、被遮罩层也运动的方法制作遮罩效果；并分析它们的技术效果差异。选出两组学生作品进行展示，并进行评价。三、较为复杂的遮罩效果（多图层）演示3个已做好的FLASH遮罩效果图（放大镜、舞台灯光、水中倒影），进一步激发学生的兴趣。教师演示“水中倒影”的制作过程。演示过程。提出不同的制作内容，学生制作。选出两组学生作品进行展示，教师加以点评。总结：1、要产生遮罩，至少要有两层：遮罩层和被遮罩层。2、遮罩层决定看到的形状，被遮罩层决定看到的内容。3、遮罩效果生成后遮罩效果区以外的内容为场景背景色或与

7、被遮罩层相邻的下一层普通层的内容。课后作业：将另外的两种动画做好，并思考这几种动画的特点。学生将自己的作品上传至教师机。学生（2人一组）完成一个较为复杂的动画。针对不同起点的学生，结合学习网站，对有疑惑的学生给出提示。学生将自己的作品上传至教师机。学生动手练习时给出的提示信息，有助于不同起点的学生自主学习。总结加深印象，关键在于理解与灵活运用。四、教学反思这节课通过演示不同的Flash实例，激发学生的学习热情，学生通过亲自动手制作这些Flash实例，发现并掌握遮罩图层的具体操作方法，提升的目的是为了激发学生

8、的兴趣，引导学生进一步探究、自主学习。3用心爱心专心