我市教师示范性培训方案

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1、近年来，社区问题越来越受到各界人士的关注，社区建设的试验和探索在全国开展起来，初步形成了上海模式、沈阳模式、江汉模式和青岛模式我市教师示范性培训方案　　一、目标任务　　市财政每年划拨一定的专项经费，支持市教育局组织实施“市培计划”中小学教师市级示范性培训项目，培育培训一批“种子”教师，充分发挥其示范引领、骨干带头、和辐射带动的作用，同时，推动“中小学骨干教师农村培训项目”的实施和各地教师培训的开展，促进教师培训工作在新的起点上取得新的突破。　　二、主要项目　　中小学双语教师境外培训项目。　　每年从全市双语实验学校中遴选20—30名优秀双语骨干教师送到境外高校

2、进行研修学习。通过学习国外的先进理念及双语教学经验，使他们成为双语教学“种子”教师，在实施双语教学中、发挥示范引领作用。　　培训对象为具有一定发展潜力且有一定双语基础的双语实验学校的骨干教师。　　研修内容主要围绕实施素质教育和双语教学要求，关注研究国外双语教学改革发展的最新动态，提高双语教学的听、说、读、写、译的能力。　　中小学名师培养项目。　　培育一批“领雁”人才，更好地在教育教学工作中发挥骨干支撑和示目前，土建、装潢和改造工程接近尾声，设备政府采购基本到位，人员招录工作方案已上报，整个工作紧张、有序、高质地往前推进。近年来，社区问题越来越受到各界人士的关

3、注，社区建设的试验和探索在全国开展起来，初步形成了上海模式、沈阳模式、江汉模式和青岛模式　　范引领作用。通过培养培训，使其进一步拓宽视野，及时了解国内外教育改革与发展的最新成果与信息，促进教育理念的不断更新和师德修养、教育理论及教学水平的提升，推动自身教育教学特色与风格的形成，创造性地研究与解决教育教学实践中的问题的能力，使其更好地发挥名师的示范、引领作用。　　培训对象为年公开选拔的350名特级名师、优秀名师、名师。　　分期分批，每年选送100—150名中小学名师到国内高水平的院校进修学习。　　中小学师德标兵和优秀班主任研修项目。　　每年从全市中小学师德标兵

4、和优秀班主任中，选定100名左右教师，到国内高水平大学进行集中研训，提升师德标兵和优秀班主任的综合素质和专业能力。　　培训对象为全市中小学师德标兵或优秀班主任。　　培训内容主要针对中小学师德师风建设及班主任日常工作中面临的主要问题，以案例为主，引导学员关注师德师风建设和班主任工作的细节，掌握工作规律，提高工作实效，为开展师德师风建设和未成年人思想道德建设输送骨干力量。　　教师教育管理干部培训项目。目前，土建、装潢和改造工程接近尾声，设备政府采购基本到位，人员招录工作方案已上报，整个工作紧张、有序、高质地往前推进。近年来，社区问题越来越受到各界人士的关注，社区

5、建设的试验和探索在全国开展起来，初步形成了上海模式、沈阳模式、江汉模式和青岛模式　　每年从县及市直属学校教师教育管理人员中选拔100—150名到国内高水平的高等院校研修学习。　　培训对象为县教育部门、培训基地、市直学校等教师培训负责人或组织、管理、实施者。　　培训内容为现代教育及管理理念、教师培训新动向、新时期教师培训的方法及途径、教师培训的管理方法、各地教师培训的先进经验等。　　三、具体要求　　加强领导。市教育局负责计划的总体设计，统筹管理、协调指导、立项评审、评估检查和绩效考核。各县教育局根据“市培计划”的总体要求，负责统筹协调本地区培训项目的学员遴选、

6、组织管理、评估考核和信息反馈等工作。　　整合优质资源。要遴选高水平专家和一线优秀教师组建培训专家团队，承担培训项目教学工作。建立“市培计划”培训专家库，形成动态调整机制，优化专家队伍结构，提高专家队伍水平。组织开发和购买优质培训资源，加强市级精品课程资源建设，借鉴“国培计划”、“省培计划”培训资源，促进国家资源与地方资源相结合。　　建立评估监管机制。建立有效的评估机制，对项目实施进行全程监控和质量评估，并将项目执行情况和评估结果作为调整培训任务和项目经费的重要依据。我市教师示范性培训方案目前，土建、装潢和改造工程接近尾声，设备政府采购基本到位，人员招录工作方

7、案已上报，整个工作紧张、有序、高质地往前推进。