六年级语文下册 学奕3教案 语文a版

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1、学弈教学目标：1.正确、流利地朗读课文，背诵课文。2.能根据课后注释疏通全文，了解故事内容。从课文中体会到学习必须专心致志，不可三心二意的道理。教学重点：正确地断句、流利地朗读课文，背诵课文。教学难点：结合注释理解句子的大意。教学过程：一、导入1.同学们，到目前为止，我们积累了好多的名言警句，今天老师考考你们，有信心接受挑战吗？“富贵不能淫--”“天时不如地利--”“得道者多助--”2.这几句名言都是出自于哪里？（孟子）3.今天老师又给你们带来一篇出自于《孟子》的文言文--《学奕》。板书课题，“弈”是什么意思？“学弈”呢？二、初读课文，读通文言文1.下面老师

2、来读读这则文言文，你要注意听些什么呢？学生回答（字的读音、断句、重音把握）2.教师范读课文3.刚才你用心听了吗？你听出来了吗？老师在给你补充一点：读文言文的时候，语速应该慢一点，那会帮助你更好的理解文言文。自己也来读读这篇课文吧。自由练读课文4.指名朗读课文，同学从字音、断句、语速等方面评价，可暂时不考虑重音地把握。三、品读课文，理解课文1.古人说“书读千遍，其意自现”，熟读就是一种很好的学习古文的方法。除此之外，你还有其他好的方法吗？学生回忆以前的学习方法（结合注释、看大意、查字典、和同学商量）2.用适合自己的方法读懂课文，边读边批注自己读懂的字词，标出自

3、己读不懂得地方。然后把不懂得地方与同组交流自学古文3.小组交流4.全班交流：A、交流第一句a学生汇报第一句的意思理解“弈秋”b、他的棋艺如何？从那看出来？理解“通国”“善弈”c、指名读第一句，指导重音把握B、交流第二句a、汇报收获，“诲”什么意思？b、其一人如何？（专心致志）怎么专心？“惟弈秋之为听”什么意思？“惟”什么意思？指名读“其一人……”指导重读“惟”c、另一人呢？学生继续汇报。指导“思/援弓濯/而射之”的断句。“弗若”什么意思？d、他们的学习效果怎么样？C、理解第三句A“为是其智弗若与？”什么意思？b师：“为是其智弗若与？”--生：“非然也”师：何

4、故？生：“其一人专心致志……弗若之矣”四、拓展延伸1.再读课文，思考：你从中明白了什么道理？学生齐读课文师：“为是其智弗若与？”--生：“非然也”师：何故？生：“其一人专心致志……弗若之矣”2.你从中明白了什么道理？3.生活中你有专心做最后成功，或没有用心而失败的例子吗？4.学生举生活中的例子5．其实我们今天所学的并不是这篇古文的全部内容，他前边还有一句。“出示今夫弈之为数，小数也；不专心致志，则不得也。”你能读懂这句话的意思吗？6．你能把这句话修改一下，该成这篇古文告诉我们的道理吗？（专心致志，则得也。）齐读7．小结“做一件事就要专心致志，相信只要这样去做

5、，你也一定会成功！”五、作业：文中有个字出现六次，你能找到这个字吗？再读读课文，思考：这几个字意思一样吗？六、板书：学弈专心致志则得也