六年级语文下册 卖火柴的小女孩 21教案 人教新课标版

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1、卖火柴的小女孩教学目标：　　1.借助语言文字，通过自读感悟，感受小女孩美好的幻景，体会其所面临的饥饿、寒冷、痛苦和孤独的残酷现实。　　2.有感情地朗读课文，激发对资本主义社会劳动人民悲惨遭遇的同情。教学过程：　　1.谈话导入：　　　安徒生曾经说过这样一段话：拥有生命是幸福的，只要你拥有健美的心灵，什么样的厄运也不能夺走你的幸福。那么，应该说，只要活着，就能体会到幸福的存在，可是在《卖火柴的小女孩》中，却在这样一段话（出示）：“谁也不知道：她曾经看到过那么美丽的东西，她曾经多么幸福地跟着她的奶奶一起走向新年的幸福中去。”　　　

2、（过渡）：这一切都是真实的吗？小女孩看到什么美好的东西会使她感到那么幸福呢？　　2.品读，感悟。　　　⑴听老师读第二段，（读时课件演示）学生思考：小女孩心中，幸福是什么？　　　⑵学生交流，得出结论：是因为小女孩擦燃火柴，在幻想中得到了火炉，烤鹅，圣诞树，最重要的是，她还见到了亲爱的奶奶。　　　⑶（出示课件）为什么小女孩觉得有一个温暖的火炉就是幸福的？请大家轻声读第5自然段，联系上下文，抓住含义深刻的句子，说说你读懂了什么？　　　⑷四人小组交流学习成果。　　　⑸全班交流，综合意见。　　　　抓住重点句，进行感悟：　　　　①“这是

3、一道奇异的火光。”　　　　　含义：因为她寒冷难忍，在迷迷糊糊中把一根火柴的光看得非常神奇，把一根火柴的热看得非常温暖。　　　　②“她坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗”　　　　　含义：小女孩在幻景中是那么温暖，但是回到现实中，包围她的只是这寒冷、漆黑的夜晚。　　　　③“她敢从成把的火柴中抽出一根来……来暖和暖和她的小手吗？她终于抽出了一根。”　　　　　含义：火柴是用来维持生计的，平日肯定舍不得用一根，但是她实在是被冻死了，课文有一句：“她的一双小手几乎冻僵了”说明了这一点。　　　⑹由于难忍的寒冷，小姑娘幻想得到火炉，那么她

4、为什么会幻想到喷香的烤鹅呢？（课件出示）小组合作学习，一人朗读，其他同学先听，然后联系实际说说体验，讨论从这段话中，你又领悟到了什么？你能不能补充板书呢？　　　　要点：①富人和穷人的生活差别是那么大，当穷人还在忍饥挨饿时，富人却能在布置精美的餐桌前享用丰盛的圣诞大餐。　　　　　　　②小女孩眼前只是一堵又厚又冷的墙，冷酷的现实，隔绝了她和美好的幻想，当小女孩回到现实中来时，只会更加痛苦。　　　⑺虽然幻想消失后，现实只会让人更加痛苦，但是小女孩仍然无法抑制内心对幸福的渴望，她一次又一次地擦燃了火柴。请同学们自己读读第二段剩下的部

5、分，再仔细想想：这四次幻想中，给你留下印象最深的是哪一次？为什么？　　　　反复引读，细细品味。　　　⑻小女孩5次擦燃火柴，在感情上有变化吗？请五位同学分别读五次擦火柴的过程，其他同学找一找，划一划，你是从哪些词句中体会到的。（第一次：敢从成把的……终于……，说明内心很担心；第三次：赶紧……整把……，说明毫不犹豫）感情一次比一次强烈，比起温暖、食物、快乐，她更渴望的是见到奶奶，更渴望亲人的关爱。　　　⑼学到这里，你们明白了小女孩“新年的幸福”是指什么？（在新年的第一天，就已跟着她的奶奶走了，被冻死了）　　　　进一步引导点拔：为

6、什么明明死了，却要说她是“走向新年的幸福中去了”？为什么冻死了，嘴角还带着微笑？（教师可作适当提醒：小女孩活在人世时有哪些不幸？）　　　　学生总结：小女孩活在人世遭受着饥饿、寒冷、他人的欺负；得不到亲人的疼爱；没有快乐和幸福。她这样痛苦地活着还不如死了幸福，死了可以摆脱痛苦。　　　⑽品读感悟：当作者写到小女孩在旧年的大年夜冻死时，当他写下两个幸福时，他的心情会怎样？　　　　请同学们把你们体会到的读出来。　　　⑾作者为什么不直接抒发这种同情、不满的感情呢？　　　　①引导：比较句子：（出示）谁也不知道，她曾经多么痛苦，她是在除夕

7、夜里被活活冻死了。　　　　　让学生与课文中的句子朗读比较，结合生活经历体会课文结尾的好处。　　　　②学生小结：这样的结尾更让人回味沉思。幸福与不幸形成强烈的对比，更能表达作者的同情之一心，更突出了小女孩的悲剧命运。电视镜头中常常用大笑、狂笑来表达强烈的不满、悲苦等场面，让人觉得更悲伤。“以喜写悲悲更悲”　　　　③介绍“含泪的微笑”及代表作家欧。亨利的代表作《麦琪的礼物》　　3.补充故事。　　　为大家介绍一个真实的“卖火柴的小女孩”。她与课文中的小女孩相隔半个世纪，来自于西门子公司驻中国的代理拉贝1919年短暂回国期间写下的日

8、记。那时的德国已由皇帝专制改良到共和制，局势动荡，社会灾难深重。那个卖火柴的小女孩的故事也就是在这种背景下发生的。（故事略）比较两个故事，说说你发现了什么。　　⑴比较两个小女孩的命运，说说感想。　　⑵介绍写作知识：老师总结：原原本本的生活见闻是不加任何想象、联想的，知道什么写什么，见到什么