六年级英语下册 unit3 第六课教案 人教pep

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1、unit3lastweekend第六课时教学设计一、教学设计思路本课时的主要教学内容是动词短语原形及过去式的综合运用。本课时中，教师可以首先通过Doyouliketoplayoutdoors导入；然后，让学生观察并讨论Let’sread部分的三幅图，初步了解短文的内容，接着教师运用提问的方式引导学生学习Let’sread部分的重要短语；在学生理解短文后，通过Let’scheck和小组共同完成tasktime的形式评价学生对本单元语言的综合用能用能力。二、教学目标（一）知识听、说、认读Let’sread部分的短

2、语并完成文后练习。完成Tasktime中的任务。完成Let’scheck部分的练习。（二）能力能综合运用动词的过去时。能运用一般过去式简单描述自己过去某一时间的活动。（三）情感通过有趣的小短文培养学生学习英语，运用英语的兴趣。三、教学重点听、说、认读Let’sread部分的短语并完成文后练习。难点是认读一些新语言，如：Wereadfunnytonguetwisterstogether.Suddenlymykiteflewintothelake.Iwasverygratefultohim….四、教学媒体1．Le

3、t’sread部分的三幅图。2．录音机及磁带3．教学课件。五、教学过程1．导入1）Dailygreeting2）教师播放歌曲动画Iliketoplayoutdoors3）FreetalkHowistheweathertoday?Doyoulikesports?Whatsportsdoyoulike?Doyoulikeadog?Doyouliketonguetwisters?Let’sreadsometonguetwisterstogether.…2．呈现新课1）Let’sreadT:Wealllikeplay

4、outdoors.WhatdidZhangPengdooutdoors?Doyouwanttoknow?教师以课件展示Let’sread部分的图片，让学生首先根据图片进行猜测，对图片进行简单描述，如：HereadabookwithMike.Heflewakiteinthepark.Therewasadogintheriver.…教师引导分析短文：T:ZhangPengreadfunnytonguetwisterswithMike.Whocanreadatonguetwister?鼓励学生说一段学过的绕口令。T

5、:Iflewakiteintheparklastweekend.Didyouflyakitelastweekend?S:…教师板书flewakite，让学生跟读。T:ZhangPengflewkitesyesterday.Somethinghappened.Whatwasthat?Guess.教师再次展示第二幅图，并播放录音，T:Whathappened?教师引导学生回答：Thekiteflewintoalake.教师板书：jump______thelakeswam______thekitereturned_

6、_____me教师展示第三幅图，T:Whatdidthedogdo?Let’sreaditandsee.让学生阅读第三段并解决问题。教师指导学生填出孔雀的介词并把三个短语按照时间按顺序排序。讨论后，让学生打开书，跟着录音朗读一遍。然后将学生分组进行阅读并讨论课文中的问题。2）Let’scheck教师先让学生根据课本中的图进行猜测，然后播放录音，完成练习。3）Tasktime本部分练习是对本单元语言综合运用的练习。教师可以让各小组成员共同完成任务。练习语言：Whatdidyoudo…?I…Didyou…?Yes

7、,Idid./No,Ididn’t.边对话边完成表格。3．趣味操练故事一条龙：教师说第一句，随后各组分别说一句接续该故事。学生接故事时可参考图画和短文。最后比一比哪组说得最好。4．课堂评价完成本课时活动手册的相关练习，评价学生对本单元知识的综合运用能力。另外，教师在学生完成tasktime及及故事一条龙中体现各小组之间的评价。5．课后作业综合运用本单元知识，将自己上周末的活动写成一片小短文。（参考Let’sread部分）