六年级英语下册 unit3 第四课教案 人教pep

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1、unit3lastweekend第四课时教学设计一、教学设计思路本课时的主要教学内容是不规则动词go的过去式以及有关环保的一些常见标志。本课时中，教师可以首先通过freetalk带领学生一起巩固前几节课的动词短语过去式和句型；然后，通过教师介绍自己昨天的活动引入不规则动词read及go的过去式，wenttoapark,wentswimming,wentfishing,wenthiking都是有关go的过去式，因此，教师可以只向学生介绍其中一个短语的过去式，然后让学生自己分析并举一反三；最后，通过看图讨论一些重大

2、发明来进一步巩固过去式短语及句型。二、教学目标（一）知识听、说、读、写短语：wenttoapark,wentswimming,readabook,wentfishing,wenthiking。听、说、认读句子：WhatdidyoudoyesterdayIwenthiking.（二）能力能够在实际情景中运用以上短语及句型。能够理解并会唱“AttheZoo”。能够熟悉Goodtoknow中的标志。（三）情感通过熟悉Goodtoknow部分，增强学生的环保意识。三、教学重点短语wenttoapark,wentswim

3、ming,readabook,wentfishing,wenthiking的听、说、读、写。难点：掌握不规则动词的过去式形式。四、教学媒体1．Let’slearn部分短语图片及Goodtoknow部分四个标志牌的图片。2．录音机和本课时的磁带。4．有关重大发明挂图。3．教学课件五、教学过程1．导入1）DailyGreeting2）FreetalkT:Whatdayistoday?A:Todayis…T:Whatdaywasyesterday?(强调yesterday)B:Yesterday/Itwas…T:Wh

4、atdidyoudoyesterday?C:I(did)…yesterday.(用前几课时已经学的词组)3）教师播放歌曲本单元歌曲“AttheZoo”，让学生欣赏。2．呈现新课1）Let’slearnT:Whatdidyoudoyesterday?…T:Whoreadabookyesterday?（教师做出读书的动作，帮助学生理解）…教师分别说句子：Ioftenreadabookintheevening.Ireadabookyesterday.让学生去发现两个句子中read发音的不同。教师一张张呈现gotoap

5、ark,goswimming,readabook,gofishing,gohiking的图片，让学生先复习这些动词短语原形。教师让学生看课本P31Amy和BaiLin的对话：教师扮演Amy，让一名学生扮演BaiLin，进行对话：S:Whatdidyoudoyesterday?T:Iwenthiking.教师重复两边Iwenthiking.教师让学生发现went与go的关系。让学生进行举一反三练习：假如以上提到有关go的动词短语是学生昨天的活动，教师进行提问T:Whatdidyoudoyesterday?…（学生

6、任选以上go短语进行回答）教师根据学生对went的掌握情况调整教学。2）Let’splay将学生分组，4-6人一组，按照Let’splay部分自制表格，人物为该小组的成员。边对话边记录，然后做成表格再进行对话练习。最后，教师鼓励各个小组将表格内容进行整体表述，形成一篇小短文，并进行表达。3）Let’ssingT:Iwenttothezooyesterday.WhatdidIsee?Doyouwanttoknow?Ss:…T:Ok,let’ssingthesongandlet’sseewhatsawatthezo

7、o.教师播放歌曲录音，学生听录音哼唱两边后跟录音齐唱。然后，男女生对唱或按座位分组对唱。4）Goodtoknow教师出示准备好的各种标志牌，请学生讲讲各标志的含义（本部分的四个标志牌分别表示：Nofishing,Noswimming,Nodogspeeing,Nodogspooping），和学生一起讨论环境保护的重要性。鼓励学生课下自己设计一些标志图，下节课带来全班一起传阅。3．趣味操练活动：看图讨论活动目的：练习运用一般过去时陈述过去的重大发明。活动准备：一幅呈现着多种发明的大挂图。活动过程：将挂图张贴在黑板

8、上。将学生分成四组来分别讨论，并简单地用英语来陈述挂图上各种发明的时间、地点及发明人。然后向全班同汇报。看哪一组同学知道得多，陈述得准确。4．课堂评价完成本课时活动手册的相关练习，评价学生对不规则动词过去式形式的掌握情况。另外，教师在学生完成Let’splay任务及看图讨论中体现学生的自我评价及教师对各小组的评价。5．课后作业练习本课时的重点词汇，收集生活中常见的标志。