校园珍稀树种管理信息平台林业信息工程课程设计

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1、林业信息工程课程设计（题目：校园珍稀树种管理信息平台设计）课程：林业信息工程小组成员：陈龙（20124211）李胜（20124219）陈师（20124212）苏凯（20124229）郭泰（20124216）高建华（20124215）指导教师：谭三清日期2015年5月7日1小组分工明细姓名学号角色工作描述陈龙20124211组长负责C#web窗体的建立及发布、系统设计、数据库的建立、需求获取、参与信息采集、文档编写、资料查询李胜20124219秘书负责Dreamweaver网页制作、参与需求获取、系统设计、文档编写苏凯20124229财务参与信息采集、文档编写、需求获取陈

2、师20124212组员负责树种资料的采集、查询，参与文档编写、系统设计郭泰20124216组员参与信息采集、文档编写、需求获取高建华20124215组员参与信息采集、文档编写、需求获取2课程设计评分细则（姓名陈龙20124211）评价项目评价标准检查方法评价等级ACABCD教学实施过程教学目标课程设计的目的、任务明确课程设计目的、任务有ü对综合运用所学知识、能力训练、素质培养要求明确，内容具体所体现对知识运用、能力训练、素质培养有要求课题选择符合课程设计教学大纲要求课题的深度、广度与份量适当提供基本题目和可选题目基本符合课程设计教学大纲要求课题的深度、广度与份量基本适当

3、提供基本题目检查设计任务书、课题统计表ü指导工作认真贯彻因材施教的原则，注重培养学生的工程实践能力与团队合作精神能够严格要求学生，注重素质教育注意培养学生的实践能力对学生要求一般现场检查ü学生工作状况90%以上的学生能够独立完成规定的工作90%以上的学生能够按照设计与进度完成设计工作70%以上的学生能够独立完成70%以上的学生能够按照计划与进度完成考核纪录ü成绩考核有科学、规范的评分标准成绩评定严肃、认真、科学、公正有评分标准评阅工作一般检查评分标准答辩情况ü设计效果课程设计质量课程设计报告思路清晰、文字通顺，书写规范，符合技术要求与撰写规范的占90%以上课程设计成果质

4、量达到任务要求的占90%以上课程设计报告符合技术要求与撰写规范的占70%以上课程设计成果质量达到任务要求的占70%以上检查设计报告、图纸、实验装置综合评价达到了基本训练与综合运用所学知识的教学要求课程设计对提高学生分析问题、解决问题及实践能力有明显效果基本上达到了基本训练与综合运用的教学要求课程设计对提高分析问题、解决问题及实践能力有一定效果检查设计现场、设计报告、答辩情况评价说明：每项指标的评价等级为A、B、C、D四级；每项指标的评价标准给出A、C两级，介于A、C之间的为B级，低于C的为D级。综合评价结论：优秀：A≥5C≤1D=0；良好：A+B≥5D≤1；合格：D≤2

5、。2课程设计评分细则（姓名李胜20124219）评价项目评价标准检查方法评价等级ACABCD教学实施过程教学目标课程设计的目的、任务明确课程设计目的、任务有ü对综合运用所学知识、能力训练、素质培养要求明确，内容具体所体现对知识运用、能力训练、素质培养有要求课题选择符合课程设计教学大纲要求课题的深度、广度与份量适当提供基本题目和可选题目基本符合课程设计教学大纲要求课题的深度、广度与份量基本适当提供基本题目检查设计任务书、课题统计表ü指导工作认真贯彻因材施教的原则，注重培养学生的工程实践能力与团队合作精神能够严格要求学生，注重素质教育注意培养学生的实践能力对学生要求一般现场

6、检查ü学生工作状况90%以上的学生能够独立完成规定的工作90%以上的学生能够按照设计与进度完成设计工作70%以上的学生能够独立完成70%以上的学生能够按照计划与进度完成考核纪录ü成绩考核有科学、规范的评分标准成绩评定严肃、认真、科学、公正有评分标准评阅工作一般检查评分标准答辩情况ü设计效果课程设计质量课程设计报告思路清晰、文字通顺，书写规范，符合技术要求与撰写规范的占90%以上课程设计成果质量达到任务要求的占90%以上课程设计报告符合技术要求与撰写规范的占70%以上课程设计成果质量达到任务要求的占70%以上检查设计报告、图纸、实验装置综合评价达到了基本训练与综合运用所学

7、知识的教学要求课程设计对提高学生分析问题、解决问题及实践能力有明显效果基本上达到了基本训练与综合运用的教学要求课程设计对提高分析问题、解决问题及实践能力有一定效果检查设计现场、设计报告、答辩情况评价说明：每项指标的评价等级为A、B、C、D四级；每项指标的评价标准给出A、C两级，介于A、C之间的为B级，低于C的为D级。综合评价结论：优秀：A≥5C≤1D=0；良好：A+B≥5D≤1；合格：D≤2。1课程设计评分细则（姓名陈师20124212）评价项目评价标准检查方法评价等级ACABCD教学实施过程教学目标课程设计的目的、任务明确课程设计目的、