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时间:2018-12-20
《六年级数学上册 分数四则混合运算教案 青岛版》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、分数的四则混合运算学习目标:1.理解和掌握分数四则混合运算顺序,并能够正确到进行计算。2.会借助线段图,分析复杂的用分数四则混合运算解决的实际问题的数量关系,并解决问题。3.进一步学习解决数学问题的思想和方法,养成探索问题的习惯。教学重点:学会分析复杂的用分数四则混合运算解决的实际问题的数量关系。学习过程:一、创设情境、再现知识 1.引入:今天天气真不错,老师学生一起坐。个个小队齐用心,人人争取得五星。眼睛盯着屏幕看,大家先来做口算。2.口算:2/3×5/7 1/3÷1/2 3/4×2 2÷5/61/4-1/5 2-5/6
2、 3/4÷1/3 1/2+1/4二、梳理归网、主体内化1.回顾知识、自主梳理(1)在分数四则混合运算这部知识中,你认为最重要的是什么?(2)你认为解答稍复杂的分数应用题的关键是什么?2.合作整理、展示交流1、复习分数四则运算(1)利群便利店运来150千克苹果,运来的梨比苹果的3/5多10千克,运来多少千克梨?(2)我校上学期共有120人参加拔河比赛,学生、教师、家长分别占总人数的5/12、1/3、1/4。参加比赛的学生和老师一共有多少人?参加比赛的家长比老师少多少人?3.复习稍复杂的分数应用题简单:(1)我班有男生30人,女生人数是男生人数的13/15
3、,女生有多少人?(2)我班有女生26人,是男生人数的13/15,男生有多少人?4.复杂(1)我班有男生30人,女生人数比男生人数少2/15,女生有多少人?(2)我班有女生26人,比男生人数少2/15,男生有多少人? 出示以上4个小题,小组合作完成,比较异同点,找出解答稍复杂的分数应用题的关键,全班交流。5.提炼方法、认知内化解答稍复杂的分数应用题的关键是什么?三、综合应用、整体提高1.班里共有班费700元,买文具的钱数占其中的5/8,买零食的钱数比买文具的少4/5,买文具的钱数比买本子的多2/5。根据这些信息,你能提出并解决什么数学问题?2.怎样算简便就
4、怎样算。(完成后先独立检查,再同桌交换检查,后全班交流。)1/2×3+1/2×5 3×(2/15+1/12)-2/5四、全课总结、知情共融 通过这节课的复习,你有什么收获?(老师希望我们同学在今后的学习生活中,能够活学活用,让数学成为你生活中的好助手、好朋友。) 五、课后反思:
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