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时间:2018-12-18
《六年级数学上册 分数的四则混合运算教案 青岛版》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、分数的四则混合运算课题分数的四则混合运算 教学目标1.理解和掌握分数四则混合运算的顺序,能灵活的计算。2亲历把现实转化为数学问题的过程,学习解决数学问题的思想方法。3.使同学们养成科学探索问题的习惯。教学重点灵活掌握分数四则混合运算的计算方法。 探 究 过 程教师活动学生活动一、回顾旧知师:昨天我们一起学习了分数四则混合运算,你能说说它的运算顺序吗?计算下面各题:÷+×3+÷+(1-×)÷[-(-)]×师:通过计算你想提醒大家注意些什么?二、实际运用,整理提升1.指导计算(+-)×24×+÷4师:观察算式的
2、特点,说说用什么方法计算比较简便? 学生交流,同整数四则混合运算的顺序相同。学生独立计算,体会运算的顺序,有板演。学生交流.学生思考后,交流想法,然后计算,集体交流. 探 究 过 程 2.你会用简便方法计算吗?×+÷2-÷-÷+×--师:计算过程中,如果能用简便方法的,也可以用简便方法计算。3.指导学生用综合算式列式解答。列式计算:加上与的积,和是多少?加上除以的商,所得的和乘,积是多少?4.根据算式改编一道文字题。(1-×)÷学生独立计算,交流时说说应用了什么运算定律。学生尝试列综合算式,集体
3、交流。学生尝试练习,集体交流。 教师活动学生活动 探究过程三、拓宽应用1.计算下面各题,注意使用简便算法。+÷+÷7+××(+)+×÷(-)2.列式计算:减去与的积,和是多少?加上乘的积,所得的和除以,商是多少?4与的差除以它们的和,商是多少?四、总结:谈谈你本节课的收获或感想。学生独立计算,集体订正。学生独立尝试列综合算式解答。学生交流。
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