八年级语文上册《新闻两则》精品教学设计 新人教版

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1、《新闻两则》教学设计一、教学目标1．知识和能力目标：了解新闻的有关知识。2．过程和方法目标：培养阅读新闻的能力。渗透《中华人民共和国宪法》第二十九条。3．情感态度和价值观目标：感受人民解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精神二、教学重难点重点：了解新闻的有关知识；培养阅读新闻的能力。难点：感受人民解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精神三、教学课时2课时四、教学方法讲授法、探究法、自读法五、教学过程第一课时人民解放军百万大军横渡长江一、导入新课：同学们，你喜欢读报吗？喜欢读报纸上的新闻吗？喜欢新闻，可以表现一个人敏锐的洞察力和关心时事动态

2、的热忱。新闻是我们了解时代生活的一个窗口，是社会变化的一个晴雨表。今天我们学习的两则新闻，高屋建瓴，大气磅礴，是新闻作品中不可多得的瑰宝，它出自一代伟人毛泽东之手。(播放毛泽东《七律•人民解放军占领南京》歌曲，见音频资源，教师板书文题)二、新闻知识你知道多少？学生小组讨论：学生根据自己的课前准备，分小组讨论，并代表各自的小组上台讲解，能讲多少是多少，要多鼓励学生。教师备案，投影展示：1、新闻的定义：新闻，是指报纸、电台、电视台、互联网等媒体经常使用的记录社会、传播信息、反映时代的一种文体。新闻概念有广义与狭义之分。就其广义而言，除了发表于报刊、广播、电视上的评论与专文外的常用文本都

3、属于新闻之列，包括消息、通讯、特写、速写等等；狭义的新闻则专指消息，消息是用概括的叙述方式，比较简明扼要的文字，迅速及时地报道国内外新近发生的、有价值的的事实。2、新闻的特点:⑴让事实说话，内容真实准确，不虚构不夸张。⑵报道迅速及时。⑶语言简明扼要。新闻在表达方式上的特点：以记叙为主，可适当议论。3、新闻的要素：即记叙的六要素:人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结果。4、新闻的基本结构：　　①标题：是整篇新闻的眼睛，具有简明、概括的特点。它可以是只有一个主标题，也可以是多行标题。多行标题包括：主标题、引题、副标题。　　②导语：用简洁的语言概括出新闻的基本事实或主题，给读者以总

4、体印象。导语是新闻开头的第一段或第一句话，它扼要地揭示新闻的核心内容。　　③括号内的部分是“电头”，交代了通讯社的名称，发电地点和时间。④主体：主体是新闻的躯干，它用充足的事实表现主题，是对导语内容的进一步扩展和阐释。⑤背景和结语：背景指的是新闻发生的社会环境和自然环境。背景和结语有时可以暗含在主体中。 三、学法指导：我是这样读新闻事件的。（一）读“标题”。1、标题告诉我们什么内容？你认为这标题有什么特点？《人民解放军百万大军横渡长江》（简明扼要）（说明对象）（军队数量）（渡江气势）（渡江地点）质疑：标题中“百万大军”是不是虚数？文中哪些数字可以印证？（不是虚数。下文说，中路军30

5、万人，西路军35万人，东路军35万人，合计百万，照应了标题）（二）读“导语”。2、文中哪句话是新闻的导语？（“人民解放军……的渡江区域。”）3、导语告诉我们什么内容？｛导语揭示了：①渡江人数（百万）；②渡江区域（1000余华里，西至九江，东至江阴）；③渡江结果（冲破敌阵，横渡长江）。体现了渡江的气势雄壮和战线之长。｝4、导语前面的小号字“新华社长江前线22日22时电”，在新闻中叫什么？有什么作用？｛这小号字，叫“电头”，“电头”是说明发电者、发电地点的文字。这个“电头”写明了通讯社的名称（新华社）发电地点（长江前线）和发电时间（22日22时）。此“电头”表明了材料真实，报道及时。时

6、间精确到“时”，暗示战役在迅速发展之中。｝（三）读“主体”。5、学生朗读“主体”，了解“主体”内容。（要求读准字音，并努力读出文章的感情和气势。）6、根据新闻的结构特点，理清“主体”的层次及新闻的要素。　　主体部分：“20日夜起，”～课文最后。第一层：（“20日夜起”～“已度过三十万大军”）：写中路军渡江的情况。第二层：（“21日下午五时起”～“不起丝毫作用”）：写西路军渡江的情况，并加以评价。第三层；（“汤恩伯认为”～结束）：写东路军渡江作战情况。军队时间地段人数遇敌情况进展情况中路军20日夜安庆～芜湖30万甚微渡至繁昌、鲁港等地。西路军21日下午五时安庆～九江（不含）35万甚微

7、已占领广大南岸地区，正向南扩展中。东路军21日下午五时南京～江阴35万较强控制江阴要塞，切断镇江无锡段铁路线。7、合作探究，画画地图。　　①学生试一试：画画地图：分别将西路军、中路军、东路军已占领的地方用红色标线，向前进发点用箭头标出。（可画在课本上的地图上）②教师展示地图并解说。8、把握主体部分的六要素。人物：人民解放军百万大军时间：1949年4月20日夜起至4月22日22时地点：西起九江（不含），东至江阴1000余华里长江战线事件发生的原因：国民党反动派拒绝签订和