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时间:2018-12-20
《八年级思想品德上册 第四课《父母赋予我们生命》第一框教案 苏教版》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、课题:第四课第一框父母赋予我们生命课型:新授教学设计设计思路通过师生双边活动,让学生在研究交流中经历未知知识点的发现,感悟探究合作的方法,从而建构父母赋予我们生命相关的知识体系,达到提升学习能力的目的。教学目标知识和技能知道我们每一个人的生命都是父母赋予的,人不可能选择自己的父母,父母与子女间的权利义务关系是由法律予以确认的。过程与方法以学生小组活动为主,交流合作,感受父母子女间的浓浓亲情。情感、态度与价值观父母赋予我们生命,我们是父母生命的延续,体会我们与父母之间的关系是世界上最亲密的关系,从而进一步感受父母子女间的浓浓亲情。重点难点重点父母赋予我们生命难点人不可能选择父母教学准备准
2、备父母、自己的照片各一张,与本课内容有关的法律规定教学过程提要教学环节个人复备一、复习旧知引入新课导入新课:师:课前,同学们已经收集了父母和自己的照片。不知同学们有没有仔细观察过,从长相上来看,我们每一个人,或多或少都与自己的父母有相像之处。生:观察自己携带的照片,指出自己与父母的相像之处,并在小组内交流。二、讲授新课(新知探究)师:我们每一个人,或多或少都与自己的父母有相像之处。除了相貌之外,我们每一个人还有其他许多地方与父母有相似之处。生:根据自己的情况在小组内交流。根据交流情况,教师可请2——3名学生在班上交流。师:为什么子女与父母之间会存在如此多相似的地方呢?讨论交流:学生围绕
3、教师提出的问题,结合教材内容和自己的知识、经验,以小组为单位开展讨论交流活动。在小组讨论的基础上,选定几位同学代表小组在班上交流发言。教师归纳小结:父母与子女之间的关系是基于血缘而存在的,正是这种血缘关系把父母和子女的生命牢牢地拴在了一起。由于遗传、家庭生活方式和父母教育方式等诸多因素的影响,子女与父母之间存在着许多相似的地方。父母赋予我们生命,子女是父母生命的延续。父母用无私的爱呵护着我们生命中的每一步。讨论:父母与子女之间的关系能解除吗?教师从法律的角度加以解释。阅读感悟:学生阅读教材P38关于“在云南省境内发生的一起车祸中,一位年轻母亲与婴儿间感人的亲子情的事例”。读毕在小组内交
4、流各自的感悟,并由组长把每一位同学的感悟都记录下来。在此基础上,各组选派代表进行大组发言。教师归纳后指出,父母之爱是人世间最伟大的爱,我们应该感谢父母的养育之恩,让我们领略到如此美好的人生。问题辨析: 师:当子女逐渐成熟以后,便开始有了对父母的评判。有的同学开始挑剔自己的父母,认为自己父母的相貌、职业、社会地位、经济收入等等比不上其他同学的父母,从而影响了自己的成长和将来的发展。对此,同学们是怎么看的呢?生:结合教材P40华罗庚的典型事例,在小组内发表自己的看法,组长做好记录,并推派代表在大组交流。教师归纳:华罗庚从家境贫寒、疾病缠身的少年时代走来,一路艰辛,最终成为大数学家的经历,充
5、分说明了一个人的成长主要取决于自身的努力,与父母的境遇没有必然的联系。因此,我们不应该挑剔父母,而应感谢父母赋予了我们生命,并以此为基础,通过自己的努力和追求去创造生命的辉煌灿烂。我们要懂得“我们不能选择自己的出身,但可以选择自己的未来”这一道理。三、拓展延伸1、去图书馆或互联网上查阅有关生命的内容,了解有关生命起源、血缘、基因、遗传、生育等方面的知识。并主动邀请父母,一起参与寻找自己与父母之间的相似之处。如相貌、性格特征、习惯动作等等,以进一步明了“父母赋予我们生命,我们是父母生命的延续”这一道理,从而增进父母子女之间的亲情。2、观察并收集:父母每天为自己的健康成长做了哪些令你感动的
6、事? 四、课堂小结父母赋予我们生命,我们是父母生命的延续,我们不能选择自己的出身,但可以选择自己的未来 五、布置作业完成补充练习、QQ练相关习题 板书设计第四课第一框父母赋予我们生命一、天下的父母之爱是相同的二、父母赋予我们生命三、人不可能选择父母教后感
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