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《五年级英语下册 unit3 lesson5（1）教案 闽教版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、unit3Lesson5（1）Ⅰ教学目的与要求：1、单词：outing,climb,mountain,camera,water,cheese.2、词组：springouting,climbamountain,takeacamera,takesomepictures,sportsshoes,wearahat3、句型：Whatareyougoingto…?I’mgoingto….We’regoingto....4、功能：能用一般将来时中的第一人称阐述准备要做的事情。5、情感：培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。Ⅱ教学重点：1、学会掌握单词和词组。2、学会掌握句型：“W
2、hatareyougoingto…?I’mgoingto….We’regoingto…”Ⅲ教学难点：能用所学的句子讨论春游前的准备。Ⅳ教具准备：多媒体课件，单词卡片，实物等。Ⅴ教学过程：Step1热身活动1、师生间问候。2、朗读韵律诗:SeasonsStep2复习导入1、复习单词:wear,shoe,hat,bag,T-shirt,umbrella,及一些表示食物的单词，如：apple,pear,bread,milk等。教师说：Todaywearegoingtolearnanewlessonaboutspringouting.揭题并板书：Lesson5Asprin
3、gouting.(教学Aspringouting，并由Aspringouting导入新课。)Step3教授新课1、教学新词：springouting,camera,water及句型：I’mgoingtotake…….We’regoingtotake……教师说：每年四月我们都会去春游，今年四月我们再去春游时，你们准备要带什么呢？Whatareyougoingtotake?引导学生用句子：I’mgoingtotake…（板书）来回答。每当学生说到一个句子，教师就把相应物品图片，如：apple,pear,bread等贴到黑板上，并给予鼓励加分。这时教师也参与其中说：I’
4、mgoingtotakeacamera.出示图片和单词卡，教学camera，并采用各种形式操练。游戏——礼花绽放。教师出示单词卡acamera,请一位学生说I’mgoingtotakeacamera,周围四位学生起立说：We’regoingtotakeacamera.(板书)。用pear,milk来替换练习。并告诉学生amgoingto和aregoingto都是表示将来要准备做的事情,只是跟的人称不同。2、教学新词：climb,mountain.教师：MissGaoandherstudentsaregoingforaspringouting.MissGao和她的学
5、生们也要去春游了，他们准备做什么呢？They’regoingtoclimbamountain.教学climb,mountain及词组climbamountain.3、课文教学.⑴打开课本二十一页，播放录音，让学生边听边指。⑵再次播放录音，要求学生根据以下问题，在书中找到答案，然后请几位学生回答：①WhataretheygoingtodoonApril2nd?②Whenaretheygoing?③Whataretheygoingtodothere?⑶播放第三遍录音，跟读课文，并解释Youcantakeacamerawithyou.的意思。⑷用不同形式进行听音模仿训练
6、。Step4巩固与提高1、看图说话看课本第二十二页，指导学生看图说出词组：climbamountain,takeacamera,wearahat,wearsportsshoes,takesomepictures,再让学生在课本中找出。听音跟读，让几个程度好的学生说出本页上的句子，并当小老师领读。活动：看谁反应快。当教师说Chenlingsays,学生要往下说出她所说的两句话，直至把本页内容练完。最后采用不同形式操练这几个句子。2、问与答教师问：Whatcanyouseeinthepicture?先要求学生把第二十三页图中的物品说出来。游戏：伶牙俐齿。当教师问：Wh
7、atareyougoingtotakewithyou?要求学生用句型:I’mgoingtotakesome……withme.来回应。问：Whatareyougoingtowear?要求学生用句型：I’mgoingtowear……来回应，看准说得清晰流俐，说得多，鼓励学生也可以用上自己喜欢的食品和物品。以四人为一组，用问句：Whatareyougoingtotakewithyou?Whatareyougoingtowear?展开调查并记录下来。然后教师再个别抽查，了解情况。3、教学诗歌:SpringinMe⑴听第二十四页的录音，让学生先了解大意。⑵再听第二次录音，跟
8、读，教师解
