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时间:2018-12-20
《五年级数学上册 信息窗 1—因数与倍数2教案 青岛版》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、信息窗1——因数与倍数2【学习目标】知识与能力:理解并掌握2和5的倍数的特征,会运用这些特征判断一个数是不是2和5的倍数;知道偶数和奇数的意义,会判断一个自然数是偶数还是奇数。过程与方法:让学生经历3的倍数特征的探索过程。【学习过程】一、板书课题过渡语:上节课我们学习了2、5倍数的特征,这节课我们来学习3的倍数的特征。二、出示目标过渡语:这节课的学习目标是什么呢?(出示学习目标,生齐读)三、自学指导(一)讲述:怎样实现这个目标呢?靠大家自学,怎样自学呢?请齐读自学指导。(二)出示自学指导:认真看课本第103页的内容。认真看百数表,找出
2、3的倍数的特征。5分钟后,比谁做的题正确率高。师:自学竞赛开始,比谁看书认真,自学效果好!四、先学(一)过渡:下面自学开始,比谁自学后,能做对检测题。(二)看一看。生认真看书,师巡视并督促每个学生认真自学。(要保证学生看够5分钟,学生可以看看、想想,如果学生看完,可以复看。)(三)做一做。1、过渡:同学们看完了吗?看完的同学请举手?好,下面就来考考大家。2、板演练习,请两名(最差的同学)来上讲台板演,其余同学做在练习本上。教师巡视,要找出学生中的错误,并板书。五、后教:议一议1、学生更正点名让学生上台更正。提示用红色粉笔改,哪个数字错
3、了,先划一下,再在旁边改,不要擦去原来的。2、讨论。(议一议)讨论第七题两生判断的对不对,不对的话,说出为什么?讨论第六题(2)看学生板演的对不对,不对的,说出为什么?然后说一说3的倍数的特征。3、评议板书和正确率。4、同桌互改,有误订正,统计正确率及时表扬。六、全课总结谈话:我们今天学习了什么内容?教学反思:学生在学习过程中自始至终处于主体地位,尝试练习、自主探索、解决问题,教师只是加以引导,以合作者的身份参与其中。整节课似行云流水、波澜不惊,但我想学生在思维上得到了训练,探究问题、寻求解决问题策略的能力也会逐步得到提高的。
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