五年级品德与社会下册 艰辛的求索4教案 鄂教版

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1、鄂教版五年级品德与社会下册教案第三单元第七课艰辛的探索教材分析：《品德与社会》（鄂教版）五年级下册第三单元第7课的第三个话题——孙中山与辛亥革命即教科书第55至57页。教学目标：知识与技能目标：1.知道孙中山组织民主革命救国的事例，体会辛亥革命的历史意义。2.初步学会透过现象认识事物本质、全面认识事物的方法。行为与习惯目标：学会从图片、文字、影片等历史资料中获取相关信息，并能用自己的话表达。情感、态度、价值观目标：1.感受伟人的远大志向，渗透爱国主义情感。2.通过了解武昌起义，增强家乡自豪感。教学重点：知道孙中山组织救国的事

2、例，体会辛亥革命的历史意义。教学难点：渗透爱国主义情感教学过程：一、师生交流——了解背景师：看到这两个地方，你会想到谁？（孙中山）师：你们了解孙中山吗？（了解）师：谁能给大家介绍一下？生1：年少有志的故事师：可见，孙中山先生从小就志存高远！生2：弃医救国的故事师：孙中山的这一转变与当时那个特殊的年代有关。让我们通过一段文字来了解当时的中国吧？［课件出示背景资料］：　　自从１８４０年鸦片战争以后，随着帝国主义各国侵略的进一步加深，中国沦于为半殖民地半封建的社会。帝国主义同中华民族的矛盾日益加剧，腐朽的清朝统治者对外妥协投降，对

3、内横征暴敛，促使阶级矛盾空前激化。各地群众奋起反抗，斗争风起云涌。但是这些斗争都是自发的，缺少组织和领导。以孙中山为首的资产阶级革命派吸取以往的教训，着手组织革命团体。二、探讨学习——感受历史课件出示，师简述以下内容：1894年美国檀香山成立兴中会1905年日本东京创立中国同盟会1906至1911年中国南方各省组织了十几次武装起义师：你们知道中国同盟会的革命纲领是什么吗？生回答：十六字纲领师：你是从怎么知道的？生：从书上了解到的。师讲解：这十六个字的意思就是：推翻清朝统治，废除封建君主专制；建立中华民主共和国，各民族平等；建

4、立法制国家，人民拥有政权；改革土地制度，达到人人平等。也就是后来孙中山倡导的“三民主义”。问：假如你生活在哪个年代，你会认同这一革命思想吗？简要的谈谈你的想法。（深化对这一纲领的理解，唤起学生的认同和历史责任感。）师：正因为当时有无数与你们想法一样的中国人，所以即使这十几次起义都失败了，也无法阻挠他们争取民族独立和解放的决心。它们的革命思想在群众中传播，他们的斗志在失败中变得坚强，他们的追求致死不逾。让我们来看看下面这组图片，相信你一定不会陌生。[课件出示图片，让学生说说这是哪里？]图片一：起义门图片二：武昌起义纪念馆师：有

5、哪位同学能给咱们讲讲这图片背后的历史事件？生：简要介绍武昌起义。师：我们的家乡武汉是辛亥革命起义胜利的第一站,让我们踏着先烈的足迹，来寻访这段惊心动魄的历史吧！［师播放课件＂武昌起义＂的视频资料］师补充：武昌起义胜利后，不到一个月，各省纷纷独立，清朝的统治土崩瓦解。［课件出示：辛亥革命胜利图］师：1911年12月，宣布成立中华民国，选举孙中山为中华民国临时大总统。因为这一年是农历的辛亥年，所以历史上称这次革命为辛亥革命。让我们通过一段影像去感受当时胜利的情景吧！［师播放＂孙中山就任临时大总统＂的视频资料］讨论：⑴为什么大家要

6、推选孙中山为中华民国临时大总统？⑵辛亥革命对当时的中国有什么历史意义？⑶用一句话评价孙中山这个历史人物。（此环节侧重对学生的评价）四、展示资料——传播思想过渡语：是呀，在孙中山的领导和组织下，中国人民终于迎来民族独立和解放，他的三民主义思想直到今天仍然被许多人所推崇。难怪全国各地的人们都以各种形式纪念这一伟人，有哪个组搜集是的这方面的资料呢？生１：地名、路名、公园名。（展示图片）　　师补充：中山舰生２：植树节；　生３：中山装（展示图片）师：今天，我们怀着赤诚之心，解读了孙中山领导的辛亥革命，了解了一个伟人能成为永恒之所在。希

7、望通过本课的学习，能够激发同学们的爱国热情，并将之化为学习上的动力，为报效祖国而努力学习。板书设计：　　　　　　　　　孙中山与辛亥革命　　　　组织：中国同盟会纲领：民族、民权、民生　　　　事件：武昌起义意义：结束了封建帝制民主主义深入人心