魅力效率两相宜新课程标准下提升小学语文教师课堂语

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1、魅力效率两相宜新课程标准下提升小学语文教师课堂语从当学生到自己走上讲台，我接触了不少的语文老师。有的讲课，听起来简直是一种享受，亲切和顺，舒展自然。音调和谐，恰似"大珠小珠落玉盘"，把精妙的课文讲解得丝丝入扣，听得人心里甜甜的；但也有的老师，语言无味，语调呆板，或是高腔高调，像开机关枪，把人压抑得透不过气来，或是干涩地照本宣科，满嘴的名词术语，听了让人窝火，或是漫不经心，有气无力，叫人昏昏欲睡…这样的课堂语言，即使是再好的课文，准备得再充分，也无法打动学生。可惜，在实际教学中，真正重视自己的语言并有特色有艺术性的老师，为数并不多。"

2、教师的言语修养在很大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率。"(苏霍姆林斯基语)语文教师的课堂语言尤其举足轻重。有教师曾说："教欲善其事，必先敏其言。"确实，课堂中的语言艺术应是每一位语文老师在教学生涯中始终都需要不懈追求的，它能教给学生航行的方法，能鼓起学生前进的风帆，能指引学生航行的方向…但是，新时期的语文教师，在面对新课程标准的深入实施，面对形形色色教学革新的进行，该如何更新观念，引起重视，避免走入各种误区，提升自己的课堂语言艺术，让自己的课堂语言真正变身为提高教学效率的强有力的助推器呢?为此，我们提出了本课题的实践探索。课堂

3、教学语言，广义是指教师在课堂教学中的一切语言，包括口头语言、肢体语言、表情语言等等。在本课题中专指教师的口头语言，即教师在课堂教学过程中讲解教材，引出学习环节，评价学生学习，抒发自身情感的一切口头语言。下面就谈谈我们的几点实践与体会：一、"七十二变"显精彩--从"惯性"中走出来。岁月无情，稍不留神，惯性的列车就已经将我们载得很远很远了。在我们的教学生活中，也一样不可避免地存在着循惯性讲话的现象，几句"口头禅"总会在不经意间脱口而出。课文的导入就那么几种模式语；表扬与批评也是翻来覆去几句常用语，作业的要求也总显得老生常谈；"这个、那个

4、"之类的词儿把语言的整体感破坏殆尽…这一切，皆因惯性使然。面对新课程的改革，面对一届比一届聪明、个性鲜明的学生，我们能以不变应万变吗?不！殊不知，教学语言中的这些惯性让我们的教学变得多么苍白与枯燥啊！我们教师的某些口头禅，已沦为孩子们课间模仿取笑的对象了！甚至，还出现了课堂上学生在下面接话茬的尴尬场面。因为你的那一套，孩子们早就耳熟能详，不胜其烦了。所谓"文似看山不喜平"，教学语言也不能刻板，要注意变化。我们每一位教师都应化身孙大圣，摇身七十二变，把自己从这惯性中拉出来。1、源头活水汩汩流培根说过："读书足以怡情，足以长才；读史使人

5、明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理使人庄重，逻辑修辞使人善辩，凡有所学，皆成性格。"教师要提高语言修养，就得广泛学习积累，获得教学语言永不干涸的源头活水。"口头禅"在某一方面来说，正是教师黔驴技穷的一种体现。因为他的教学语言积累就那么"三板斧"，他在课堂上自然变不出什么花样了，只能翻来覆去总是那么几句话。于漪老师素以教学语言优美、考究著称。"脸谱"、"光感"、"线条"、"中镜头"等术语，在于漪分析课文的过程中随处可见。她善于从戏剧、电影、绘画、音乐等各种艺术中学语言，这不仅使教学语言词采丰美，而且形成于漪课堂教学中

6、浓郁的文化氛围。魏书生老师的课堂语言则折射出丰富的人生阅历和广博的知识面，他力求使自己的课堂语言既"明"又"白"，所以，物理、化学、美术等学科的一般术语经常在他的课堂语言中出现。语文教师不仅要成为"专家"，还要成为"杂家"。知识越多，课堂语言越丰富，课堂教学越轻松、自如、有效。2、抑扬顿挫趣横生。首先，教师的语音语调要善于变化。当遇到学生心理上的"兴奋点"时，或语调升高，音量增大，语速加快，达到高潮，或语调舒缓，适当"降温"。当遇到学生心理上的"松弛点"时，也应变音变调，并适当注重语言的趣味、形象，以调动学生的情绪。特别是在朗读课文

7、时，教师更应注意语音语调的变化。我们有这样的体会，学生听了老师声情并茂的朗读之后，立刻激起了强烈的兴趣，读书的劲头马上就来了，而且，这种积极性比较持久。曾听过一位语文老师上《卖火柴的小女孩》一文，教学过程中她范读了其中的第五自然段，她的朗读催人泪下，引起学生强烈的情感共鸣。其次，教师的语言节奏也应抑扬顿挫。教师语言的节奏要长短结合，疏密相间，快慢适宜。要运用恰倒好处的停顿，使表达的语言清晰、引起思考。反之，平铺直叙的语言非但激不起学生学习的兴趣，而且容易引起学生疲劳，使他们昏昏欲睡。3、随文化出百样语。语文课上，课文是篇篇不同的，教

8、学要求不尽相同。如同量体裁衣、看菜吃饭一样，教师的课堂语言是依文本而定，依教学的要求而定的。教师应根据教材的具体内容而采用或轻、或重、或缓、或急、或高、或低、或悲、或喜的语调和适当的语速。教师的语言只有与课文风格相一致，才能取得相得益