苏教版小学语文第五册第21课《掌声》课堂教学设计

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1、苏教版小学语文第五册第21课《掌声》课堂教学设计一、教学目标1.知识与能力：能正确、流利、有感情地朗读课文。2.过程与方法：通过对关键词句的感悟、品味，让学生得意、得文。3.情感态度与价值观：通过本课的学习，懂得人与人之间需要尊重、鼓励，要主动关爱别人，特别是对身处困境的人；同时也要珍惜别人的关心和鼓励，正确地看待自己。二、教学重难点：1.教学重点：指导学生有感情地朗读课文。2.教学难点：了解小英情感的变化，体会两次“掌声”的内涵。三、教学过程<一>课前准备1、上课前，有位同学想借此机会和大家说说心里话，大家欢迎！2、

2、同学们，你们为什么把掌声送给了他呢？3、同学们，他的话语和眼泪告诉我们，相信他今后一定不会再犯同样的错误；你们的话语和掌声打动了他，让他深深地感受到同学们的宽容和集体的温暖，同时也打动了我，老师为你们感到骄傲！<二>导入是呀，掌声蕴含着无穷的力量，甚至可以改变一个人！这节课，我们就来学习21课――《掌声》。板书<三>精读教学（一）感受小英性格、情感、形象的变化，引出变化发生在演讲会前后。1．（课件一：一个神情忧伤、可怜的小女孩）同学们，上节课我们学习第一段，认识了一个新同学小英，她是一个怎样的小女孩？（“自卑”板书）2

3、.引读：因为她小时候生病，一条腿落下了残疾，所以，读（课件二：她不愿意让人看到她走路的样子。）因为可怕的病魔带走了她的欢乐，带走了她与人交流的勇气，所以，读（课件三：她总是默默地坐在教室的一角。）3．面对如此孤独、忧郁、自卑的小英，孩子们，你最想看到的是什么？或者说你最大的希望是什么？4．你们都是善良，富有爱心的好孩子，后来，小英像你们期望的那样变了，请同学们把书打开到116页，听老师读课文的第五自然段，同学们边听边想：小英变得怎样了？相机出示课件四：交谈、游戏图和课件五：练舞蹈图老师在生回答的基础上板书：开朗、自信5

4、．看到小英这么大的变化，我们真为她感到高兴！谁来读这个自然段，（课件六：第五自然段的内容）希望听了你的朗读，大家眼前仿佛出现那活泼可爱的小英姑娘。6.过渡：（课件八：交谈、游戏图和练舞蹈图）原本那么忧郁、自卑的小英，现在变得如此开朗、自信，像变了个人似的。这一切是从什么时候开始的？（从那次演讲以后），现在让我们一起回到那次演讲课上，看看在那次演讲课上到底发生了什么事。（二）学习二、三、四自然段，指导朗读课文，了解、体会、感受小英的内心世界，掌握“掌声”的内涵。1．首先请同学们轻声读一读课文的2、3、4自然段，然后练着用

5、几句话简单地讲一讲在演讲课上发生的事情。谁来简单地讲一讲？（生讲，评一：讲得简洁，主要内容也没有丢；评二：要简洁，但主要内容可不能丢）每位同学都像这样简洁地说说在演讲课上发生的事情，注意，既要简洁，主要内容又不能丢。2．（指课件八）具体是什么让自卑的小英变得如此自信和乐观？板书：掌声对，是掌声化解了小英的忧伤和孤独，所以，后来，小英在给我的来信中说，（课件九：第6自然段内容）学生齐读来信。3．是什么掌声让小英永远也忘不了？是什么掌声让小英永远去感谢？让我们再次回到那次难忘的演讲课中。请快速浏览2、3、4自然段，找出具体

6、描写掌声的句子，用横线划出来。4．学生快速阅读后，全班交流。（同时出示课件十：就在小英刚刚站定的那一刻，不知是在谁的带动下，骤然间响起了一阵掌声。那掌声热烈、持久，小英感动得流下了眼泪。当她结束演讲的时候，班里又响起了经久不息的掌声。）如果有划错的，请赶紧悄悄地改过来。5．我们先来看第一处描写掌声的句子，请同学们读一读这段话，想一想，你有什么问题要问吗？（看谁的提问最有价值）同学们，你们也经常上台表演或者讲故事，那么你们有没有在走上台刚刚站定的那一刻就得到同学们热烈、持久的掌声？（没有）但小英为什么能在刚刚站定的那一刻

7、得到同学们热烈而持久的掌声呢？（课件十一：“刚刚站定”“热烈、持久”加着重号）6．请默读2、3、4自然段，想一想，同学们在给小英鼓掌之前看到了什么？把描写小英神态、动作的句子用波浪线划下来。孩子们，无声的默读有利于思考，要边读边想。7．学生读、划后，全班交流。（指名一生读所划的句子）其余同学注意听，看看跟你划的是不是一样？有划错的赶紧改过来，出示课件十二：①轮到小英的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，小英立刻把头低了下去。②小英犹豫了一会儿，最后慢吞吞地站了起来。我们注意到，小英的眼圈儿红了。③小英在大家的注视下

8、，终于一摇一晃地走上了讲台。8、引导学生朗读、感悟以上句子。①指名读第一句话。A师评：你认为这样读比较好。导一：这里的小英非常的忧郁、自卑，她不愿意让人看到她走路的样子，她害怕别人注视的目光，现在全班同学的目光一齐投向了她，她该是多么紧张，多么胆怯啊！B再来读一读这句话？评：有进步了，小英的头低下去了！（出示课件十三：小英低头图，