新课标小学语文《“凤辣子”初见林黛玉》精品教案

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1、新课标北师大版小学语文《“凤辣子”初见林黛玉》精品教案一、导入新课，初读感知。师：同学们，今天我们来学习人物描写一组，这节课，我们重点来学习《“凤辣子”初见林黛玉》。板书齐读课题。师：它选自一本文学名著《红楼梦》。《红楼梦》人物众多，关系复杂，除去那些媳妇丫鬟，有名有姓的，就不下百人。但这篇课文只是一个片段，选自《红楼梦》，这个片段里面主要有三个人物。你预习过了，请你说一说哪三个人物？生：王熙凤、林黛玉，还有贾母。师：前面两个人物在这课题里面就已经出现，但他还发现另外一个重要人物，就是贾母。（板书：贾母）师：有可能有的同学还没有看过《红楼梦》

2、这部小说，所以老师简单介绍一下这三个人物。《红楼梦》写了一个封建大家族荣国府从盛到衰的历史，在荣国府里面，贾母年龄最长，辈分最高，权威最大，管理荣国府。但是由于刚才说了年龄大了，于是呢，她想找一个精明能干的接班人来管理荣国府，她看中了谁呢？她看中了她的孙子媳妇凤辣子，她的名叫王熙凤，是她的孙子媳妇。这林黛玉又是谁呢？林黛玉是贾母外甥女儿，是贾母口头心头，天天挂念的心肝宝贝。只可惜这林黛玉母亲刚刚病世，她的祖母心疼她，于是把她接近荣国府。于是呢？凤辣子初见林黛玉，同时呢？也是林黛玉初见凤辣子。师：今天这节课，咱们一起就交流一个问题，你觉得凤辣子

3、是一个怎样的人？明白了吗？师：好，现在把书本打开，发出声音从头到尾，好好再读这个片段，想一想，这个问题。现在开始。生：自由读文师：这是篇古白话文，读起来有难度。你们觉得哪部分最难读？生：她身上穿着这部分很难读师：觉得这一段难读的请举手（基本都举手）。我们概括地说一说，这一段话写了什么？生：外貌。生：她的穿着打扮。师：我们来看课文就这一段话，这段话不但难读，而且难于理解，这王熙凤究竟，戴着什么，纨着什么，系着什么，罩着什么……我想除了那些研究古代服装的专家，除了那些研究《红楼梦》的专家，像我们这样的一般的读者很难搞明白，是不是？我们在读小说的时

4、候，有时候也不一定要研究的那么仔细，也不必一定要把它练得读的多么熟练，读这样小说关键是读这样片段的时候我们找到那份感觉，留住那份印象。师：我们再浏览就这段话，待会儿我们交流，用一个两个词概括地来说，她的穿着打扮留给你什么印象？生：很美生：我觉得王熙凤非常有钱，满身“珠光宝气”。生：我觉得王熙凤穿得非常“华丽”。生：我觉得王熙凤非常“高贵”。师：同学们，看黑板，我们读书都有个初步印象。我们读这一段描写就觉得王熙凤是个贵妇，有钱，很华丽，很讲究，珠光宝气的，对吧。好，刚才你们已经读了整篇课文，那么，从她的言行举止，你又觉得王熙凤是一个怎样的人，把

5、你的第一印象说出来。生：她很关心人生：她有点孩子气师：凤赖子语言让你感觉到凤辣子有点孩子气，，我知道你说的这个意思，别人都恭肃严整，，敛声屏气，她说的那么多，那么响，就是课文里有一个词，不拘小节。生：我觉得王熙凤很大方。生：我觉得王熙凤性格放纵，很泼辣。生：我觉得王熙凤很热情生：我觉得王熙凤对人很好，会关心人。师：注意，这很珍贵，这是你们自己读课文得到的感受，你们觉得王熙凤这样的一个人。二、品读感悟１、体会她的“伪关心”师：好，就顺着你们的思路来，很多同学说她很热情，很关心人，。那么你们主要从那里感受到的，她很热情，很关心人呢？请你们再次浏览

6、课文，找出你觉得体现关心、热情的那一段句子或者话，把它画下来。师：找到了吗？好，头抬起来，请你读一读，你画的那段句子。生：（当学生读到这段，出示课件）妹妹几岁了？可也上过学？现吃什么药？在这里不要想家。想要什么吃的，什么玩的，只管告诉我。丫头老婆们不好了，也只管告诉我。师：你也从这段话里读出了王熙凤对林黛玉的那份热情和关心，生读师：你也是这段吧，好，再读一遍。（连续三个人读这一段话）师：这一段话真的值得一读再读。因为这一段话有人说有人说王熙凤是个语言学家，会说话，这一段话，也就50、60个字，但是她关心到了林黛玉的方方面面。你自己每个人再读读

7、这段，她关心到了林黛玉哪些方面呢？生：（读）师：读好了吗？读好了头抬起来，我们交流：你觉得王熙凤关心到了哪些方面？一人说一处。师：王熙凤关心林黛玉的哪些方面？生：王熙凤问到了林黛玉的年龄。生：王熙凤想了解林黛玉的学习情况。生：她关心林黛玉的身体健康，问她现在吃什么药。生：王熙凤特别关注林黛玉的心情，让她“在这里不要想家”。生：王熙凤想到了林黛玉生活上的种种需求。师：她的生活起居，衣食住行，你看王熙凤就50、60个字，全都关心到了，真是热情，真是关心，大伙儿再讨论，下面我们再读这段话，各位同学，再读，有时读书要将心比心。假如你是林黛玉，你看母亲

8、刚刚病世，又初来乍到，进入这个荣国府，心里是很复杂的，听到王熙凤说这些话，你听到哪一句的时候，会特别感到。读好之后，我们再交流，自己读自己体会。生：（读）师：好，入