新人教版高一历史《导言》精品教案

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1、新人教版高一历史《导言》精品教案教学目标:1、知识与技能：初步理解历史、历史学、史料等概念，知道历史的纪年方法，能对历史时间进行换算，初步了解一些历史学习的基本方法。2、过程与方法：师生谈话法，归纳法3、情感态度价值观：感悟学习历史的作用。重点：对历史、史学、史料的理解难点：对历史、史学、史料的理解教学过程：一、教师自我介绍：雷的森，还有节特们：    大家好：首先，我自我介绍一下，我来自中华人共和国，我是人类。我叫钱洪海。钱洪海的钱，钱洪海的洪，钱洪海的海。看上去有53，实际上才35。我有个英文名字。这样拼的QIANHONGHAI。还有个蒙

2、古名字，叫达赖，就是你打我就赖上你。因此，大家不要打我，再说你也打不过我。我练过。声明一下，我和西藏的那个达赖没有任何关系，包括人身上的和血缘上的关系。他是败类，我是人类。同学介绍。二、介绍历史、历史学、史料1、历史一词来源。甲骨文中，歷，表示一个人穿过树林。即过也，传也。史，表示一个人持薄书。曆，历官是做天文历法记录的，相当于英语中的CALENDAR，史官是记事的。中国古代是只称史的，公元319年，后赵皇帝石勒设史学祭酒一职，标志史学正式列于官学。将历和史连在一起是近代，源于日本的音译英文的HISTORY，日语累可西。1896年梁启超在《变

3、法通议》“论女学”中提到日本之女学，“约分十三科，……五曰历史”。 2、什么是历史？教师：说到历史，似乎是一个妇孺皆知的词语。比如我们会提到世界历史、中国历史，比如我们会说"自己的历史要靠自己书写"，或者说"写下了历史的新篇章"、"这已经成为历史"等等。那么历史究竟是什么意思呢？今天我们就打破沙锅问到底。一位智者说过：历史就是人的出生，相爱，死亡。而拿破仑说“历史是一则约定俗成的寓言。”英国历史学家E.H.卡尔说“历史是现在与过去的永无止境的问流。”                                               

4、             问题：同学们眼中的“历史”是什么？让学生畅所欲言。（预设：学生可能基本上回答出是过去的发生的事，但外延上基本上回答不全。）教师：同学们看来多少都有些自己的理解。但作为一门学科，我们需要给出科学的定义：（出示标准历史的定义。）1996年版776页《现代汉语词典》中对历史的解释：1、自然界和人类社会的发展过程，也指某种事物的发展过程和个人的经历；2、过去的事实；3、过去事实的记载。4、指历史学。教师可以稍作解释：3、什么是历史学历史学的解释：对于历史的专门性研究，就是历史学，简称史学。它不仅包括历史本身，还应该包括在历史

5、事实的基础上研究和总结历史发展的规律，总结研究历史的方法和理论。历史与历史学的关系：历史是史学研究的对象，史学是历史研究的结果。举例说明：我们学的课本就是一种史学的成果。问题：我今天这里上课N天后N年后没人知道了，但是如果胡锦涛主席今天在这里讲话，有记者采访报纸上登，说胡主席的调查，使大团高中的发展迎来了一个历史性的转折点。还要录像，拍照等，几千年几万年都不会消失。这说明了什么呢？历史中发生的事情千千万万，但并不是所有的事都被人所关注，有选择性的。只有重要的才会被人们所关注。当然也并非绝对的。打电子游戏被记载下来，N年后一位喜欢研究青少年业余

6、生活的历史学家看到了，情不自禁的感叹：古代的人真先进呀，我小时候只能玩小孩老虎枪。注：随着科技的发展，被记录下来的东西越来越多。重要性相对淡化。4、史料（1）史料是历史的载体，是认识历史的媒介。教师：历史学家是怎样研究历史的呢？自然科学可以做实验。我们来做实验。二战实验一下。实验不行，那么主要是通过什么途径呢？史料。史实是研究和认识历史的依据，是史家重现历史的基础。举例子：高一军训文字史料：图片史实：照片。（不同班级用不同照片。）口述史料：学生、校长、老师、军官等介绍。一般来说，史料越丰富、确凿，人们经过研究和解释，对历史的认识就越真切，对历

7、史的重现就越接近它的本来面貌。史料的种类：按介质分：文字史料，实物史料，口述史料，音像图片史料。 （2）史料的种类。简释“史料”、“原始资料和非原始资料”、“一手资料和转手资料”。l  史料系指历史事实资料，包括遗址、遗物、文献和用文字或影像记录的资料。有时，被大家公认的“活化石”和用科学考古手段揭示的资料也称为史料。l  原始资料系指某历史事实发生时产生的资料，而且是该历史事实的组成部分；非原始资料系指该客观历史以外或以后产生的反映该客观历史的资料。l  一手资料系指某历史事实发生时产生的资料，有些本身就是该历史事实的组成部分，有些可能是亲

8、历者或见证人的纪录；转手资料系指相对于一手资料而言的反映该历史事实的转载或复制品。 不同史料价值：经历的强过见过的，见过的强过听过的。地上的不如地下的。 练习：对军