教教科〔2009〕120号.doc

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1、河南省教育厅教教科〔2009〕120号河南省教育厅关于组织申报河南省教育科学“十一五”规划2009年度课题的通知各省辖市教育局，各重点扩权县(市)教育局，各高等学校，省直及中央驻豫有关单位，厅直各单位：为认真做好河南省教育科学“十一五”规划2009年度课题评审工作,现将有关事项通知如下。一、指导思想。以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，积极探索我省教育发展规律，为教育改革和发展服务，为教育重大决策服务，为提高教育教学质量服务。二、基本原则。河南省教育科学“十一五”—20—规划2009年度课题依据《河南省教育科学“十一五”规划》，围绕全省教育

2、改革发展中心工作，服务全面建设小康社会大局，以建设人力资源强省和创新型河南为主旨，研究当前教育重大理论和实践问题，集中破解当前教育热点、难点问题，关注前沿问题，重视基础研究，加强应用研究，注重学科体系、学术观点和研究方法创新，强调实证研究，着力提高课题研究质量和使用效益。三、选题范围。河南省教育科学“十一五”规划2009年度课题指南，列出了若干选题领域和范围。申报者根据指南和实际,自行设计具体课题。课题类别分重点课题、规划课题两大类。对评审立项的部分重点课题予以经费资助。四、材料报送。申报工作由本文件各主送单位统一组织进行，不受理个人申报材料。每申报一项课题

3、，需报送课题申评书一式2份。课题申评书从河南教育科研网www.hnedur.com下载。单位报送的申报汇总表须用EXCEL系统制作，同时提供可复制的U盘或发至hnjkgh@126.com邮箱。申报截止日期为2009年5月31日。承办单位：河南省教育科学规划领导小组办公室；地址：郑州市纬五路12号（省供销大厦8楼816房间）；联系人:王庆芝；联系电话：0371-65838010；邮编：450003。各单位要高度重视课题申报工作，精心组织，科学论证，确保课题申报质量。附件：1.河南省教育科学“十一五”规划2009年度课题指南—20—2.河南省教育科学“十一五”规

4、划2009年度课题申评书3.河南省教育科学“十一五”规划2009年度课题申报汇总表二○○九年三月二日—20—附件1河南省教育科学“十一五”规划2009年度课题指南（本指南列出了若干选题领域和范围。申报者根据指南和实际，可自行设计具体课题。）一、教育发展战略教育优先发展战略研究建设人力资源强省（市、县）战略研究河南教育改革发展指导方针与战略目标研究区域教育均衡发展战略研究教育为中原崛起服务问题研究教育为社会主义新农村建设服务问题研究区域性发展战略中的教育要素研究影响农村教育发展的因素与对策研究构建和谐社会与教育改革和发展研究民办教育可持续发展策略研究教育政策的

5、公平与效率研究河南教育对外开放问题研究二、教育基本理论和教育史—20—教育改革发展中的“河南经验”研究国际教育发展趋势及国内教育发达省市对河南教育发展启示研究素质教育基本理论与目标研究社区教育与网络教育的基本理论研究终身教育思想与学习型社会建设的理论研究科学发展观与教育理论研究教育理论创新的基本条件研究教育科研管理体制改革与创新研究教育科研成果应用转化推广研究区域教育发展的基本理论研究省级教育现代化基本理论问题研究发达国家城乡教育一体化发展经验研究中外现代教育信息技术应用比较研究中外教育管理模式比较研究中外课程设置比较研究中外民办（私立）学校办学比较研究课程

6、教学改革发展与国内外比较研究教育体制改革发展及其国内外比较研究现行中小学若干课程与传统课程比较研究．河南与经济发达地区教育差异比较研究河南教育发展历史经验研究—20—河南文化传承与教育发展的互动研究河南名校及其发展演变的案例研究三、基础教育素质教育的途径与方式研究农村留守儿童教育问题研究城市流动人口子女教育问题研究农村教育资源有效整合研究农村义务教育质量及其标准研究城乡基础教育发展多样性问题研究薄弱学校改造与示范性学校建设问题研究农村学校教师流动机制研究农村教师队伍的现状、问题与对策研究城乡教师交流机制研究中小学生和校园安全问题研究普通高中办学与教育发展问题

7、研究小学、初中、高中教育阶段课程衔接研究义务教育阶段学校特色发展问题研究义务教育阶段办学模式创新问题研究义务教育阶段学科课程、教材与教学问题研究普通高中课程改革相关问题研究高考制度改革对基础教育影响研究义务教育教师绩效工资制度研究—20—基础教育教学质量评价问题研究中小学各科教学方法研究初中生辍学问题及对策研究农村学前教育的现状调查与分析研究学前教育与幼儿个性社会化研究家庭教育、社区教育与学前教育和谐发展研究学前教育与儿童创造性发展研究学前教育办学体制及对策研究幼儿园游戏课程开发与实施研究普及高中阶段教育问题研究四、职业与成人教育职业教育办学体制研究职业学校

8、招生问题研究职业学校特色办学问题研究职业学校为新农村