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时间:2018-12-20
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1、小学数学《整数、小数四则混合运算和应用题》精品教案 教学内容:(机动2课时) 1。整数、小数四则混合运算(4课时左右) 2。应用题(10课时左右) 3。整理和复习(2课时) 教学要求: 1。是学生进一步掌握整数、小数四则混合运算的运算顺序,会使用中括号,能够比较熟练的计算整数、小数四则混合运算式题。 2。是学生进一步掌握列综合算式解答文字题。 3。使学生掌握解答应用题的一般方法和步骤,会列综合算式解答三步计算的应用题,进一步提高学生解答应用题的能力。 4。使学生初步掌握两个物体运动中速度、时间和路程的
2、数量关系,会解答一些比较容易的行程应用题。 教学重点: 1。整数、小数四则混合运算的顺序。 2。解答文字题的方法,会用中括号列综合算式解答。 3。解答应用题的一般方法和步骤,会列综合算式解答。 4。掌握两个物体运动中速度、时间和路程的数量关系,解答一些比较容易的行程应用题的一般方法。 教学难点: 1。在四则混合运算的过程中,遇到除法的商的小数位数较多或出现循环小数时,一般保留两位小数后再计算。在取近似值的这一步要写约等号。 2。分析文字题和应用题的数量关系的方法。 1。整数、小数四则混合运算 第一课
3、时 教学内容:整数、小数四则混合运算的运算顺序(例1~例3和做一做,练习十第1~4题。) 教学要求: 1。使学生进一步掌握整数、小数四则混合运算顺序,明确第一级运算和第二级运算的概念;能比较熟练地计算整数、小数四则混合运算式题。 2。能在学生掌握整数四则混合运算和小数四则混合运算的基础上,对整数、小数四则混合运算进行高度概括、总结。 3。学会使用中括号,灵活运用运算方法。 教学重点: 1。整数、小数四则混合运算的运算顺序。 2。中括号的使用。 教学难点:在四则混合运算的过程中,遇到除法的商的小数位数较
4、多或出现循环小数时,一般保留两位小数后再计算。在取近似值的这一步要写约等号。 教具准备:投影片、投影器 教学过程: 一、激发 1。口算 32。8+191。82-0。630。42×0。58。2÷0。01 5。2÷1。30。67+1。240。51÷171。6×0。4 2。提问:我们学过哪些运算?(这些运算统称四则运算) 3。计算四则混合运算的顺序是怎样的?(板贴) 一个算式里,如果只有加减法或只有乘除法,要从左往右依次计算。 一个算式里,如果有加减法和乘除法,要先算乘除,再算加减。 一个算式里,如果有
5、小括号,要先算小括号里面的。 二、尝试 1。出示例1:下面的算是有哪些运算?运算顺序是怎样的? 3。7-2。5+4。63。6×6÷0。9 ⑴读题想一想,你知道了什么? 生回答: ①第一个算式含有加、减两种运算,要先算减法,后算加法。 ②第二个算式含有乘、除两种运算,要先算乘法,后算除法。③这两个算式中,除了整数就是小数。 导入:这就是今天要研究的整数、小数四则混合运算(板书课题) ⑵师:加法和减法叫做第一级运算,乘法和除法叫做第二级运算。 ⑶你能把“一个算式里,如果只有加减法或只有乘除法,要从左往右
6、依次计算”换一种说法吗? 引导学生说出“一个算式里,如果只有同一级运算,要从左往右依次计算”。 ⑷生试算,指名板演。 3。7-2。5+4。63。6×6÷0。9 =1。2+4。6=21。6÷0。9 =5。8=24 ⑸反馈练习:口述下面各题的运算顺序。 7-0。5+0。833。6÷0。4×5 2。出示例2:下面的算式里有几级运算?运算顺序是怎样的? 35。6-5×1。736。75+2。52÷1。2 ⑴读题想一想,你知道了什么? 生回答: ①这两个算式里都含有两级运算,所以第一题要先算乘法,再算减法;
7、第二题要先算除法,再算加法。 ②这两道题的运算顺序是:一个算式里,如果有两级运算,要先算第二级运算,后算第一级运算。 ⑵试算并说说解题思路。 35。6-5×1。736。75+2。52÷1。2 =35。6-8。65=6。75+21 =26。95=27。75 ⑶反馈练习:先说出运算顺序,再算出得数。 7-0。5×14+0。832。6+8×0。5×3 3。6÷0。4-1。2×50。75÷0。3÷0。5-3。2 3。例1和例2都是没有括号的整数、小数四则混合运算,接着请看例3。 三、示范 1。出示例3:计
8、算3。6÷1。2+0。5×5。 ⑴生独立计算,集体订证时,说说这道题含有几级运算? ⑵在3。6÷1。2+0。5×5里,如果要先算1。2+0。5怎么办?运算顺序怎样? ⑶在3。6÷1。2+0。5×5里,如果要先算(1。2+0。5)×5,又该怎么办? ⑷讨论 ⑸汇报讨论结果,板书: 3。6÷(1。2+0。5)×53。6÷[
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