对信息技术与生物学科教学整合的几点思考

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1、对信息技术与生物学科教学整合的几点思考对信息技术与生物学科教学整合的几点思考摘要：信息技术与生物学科的整合已成为时代的趋势，它将从根本上改变传统教和学的观念及相应学习目标、方法和评价手段，改变相应教学方式、方法的过程。实现信息技术与生物教学的有效整合，能开阔学生视野、激发学生学习兴趣和求知欲，能启迪学生思维，突破抽象知识学习和重难点，能加大知识信息容量，促进师生多维互动与评价，提高课堂要质量，能引导学生浏览生物资源网，丰富课外学习。但是，在整合的实践中还是会遇到一些值得我们思考的问题，需要我们继

2、续去探究。关键词：信息技术生物学科整合有效性一、整合的必要性1、信息时代的今天，在新概念的教学领域中，传统的一支粉笔、一本书，一言堂的教学模式已经大大滞后于当前教育形势（转载请注明来自范文家网，网址：http://www.KIDsv.com）的发展了，要想做与时俱进的学者型教师，创设适应时代发展的开放性课堂，就必须另辟奚径，顺应着新的教育方向去探索，去发现，去实践。21世纪的今天，良好的课堂教学应该是充分发挥学生的积极性、主动性、创造性，全面提高学生的综合素质的课堂，这一标准已经成为当今教育教学

3、的新要求。实践证明，合理运用信息技术是优化生物教学的有效方法。2、农村中学信息技术教育与生物学科的整合有利于相互促进共同提高。当今社会是一个信息技术社会，每个人的生活、学习、工作都与信息息息相关。学会了一定的信息技术就能去有效地获取各种信息资源，并对此做出正确的分析、判断，来提高我们的学习效率，提高我们的生存能力。生物教学与信息科技的整合，既能提高学生学习生物的兴趣，有能促进农村学生对信息技术的重视，和熟练掌握。二、整合的可能性信息技术与生物课程整合的可能性应从信息技术、生物学科的特点出发，还要

4、寻求支撑的理论依据。1、信息技术的特点。A、资源的海量化：知识爆炸这个词语只有在网络上才有最切身的体会。B、形式的多样化：多媒体电脑的信息呈现方式是多种多样的——文本、图片、音频、视频等等。C、活动的交互性：人与人的互动、人与机器的互动，而且这种互动跨越了时间、空间的限制。D、学习的主动性：以上特性决定了信息化的学习必然由学习主体进行自主选择、探究。其余如共享、动态、超媒体、开放性等特性已是众所周知。2、生物学科本身的特点：A、生物学是研究生物的形态、结构、生理、分类、遗传和变异、进化、生态的科

5、学。B、生物学科的教学注重于宏观和微观两个方面，强调实验能力和科学素质的培养。信息技术可以化静为动，化虚为实，化抽象为直观；能够拓宽课本知识体系，拓宽教学的时间和空间，拓宽和加深课堂学习的内涵和外延。C、生物学作为一门以实验为基础的学科，在实验过程中可以培养学生的动手能力和观察能力，也是培养学生创新思维和创新能力的主要阵地。如一些在课堂上无法完成的演示实验或现象，以及在现有的条件下无法完成的一些经典实验，则可以通过电脑模拟来实现，帮助解决问题。如：光合作用、呼吸作用的过程，噬菌体侵染细胞的实验、

6、米勒实验等，通过多媒体的展示，能收到良好的效果。三、整合的有效性如何将信息技术与生物教学进行有效整合，通过几年的实践探索，我认为，利用信息技术辅助教学，在教学之初，能够开阔学生视野、激发学生学习兴趣和求知欲，调动学生的学习主体性；在教学之中，可以加大知识信息容量，启迪学生思维，突破抽象知识学习和重难点；在教学之后，能够进行多维教学互动与评价，及时反馈矫正，提高教学效益和质量，实现教学目标；在教学之外，可以引导学生浏览生物资源网，丰富课外学习方面都可以实现整合。现就此谈谈具体的一些做法与感受。1、

7、利用信息技术辅助教学，能够开阔学生视野、激发学生学习兴趣和求知欲在教学之初，利用计算机、多媒体能集文字、图形、图像、声音、动画、影视等多种信息传输为一体，创设出具有真实感和表现力，生动轻松的学习情境，使学生动情入境，集中注意力，快速进入学习状态，为提高学习效率和效果奠基。在中学生物教学内容中，非常注重对生命现象的描述，有很多内容受到学生阅历的限制，利用很多日常难以见到的、趣味性强的、蕴藏着无限生命奥秘的视频资料的收集播放，就能牢牢抓住学生对生命的热爱、对生命科学的崇尚和对生物学科学习的积极性。比

8、如在教学动物的繁殖行为一节时，就可以播放优雅的丹顶鹤在翩翩起舞的过程中，异性之间传递爱慕信息的短片；在讲生态系统的稳定性一节时，则可以配合播放我国的屎壳郎远渡重洋到澳大利亚安家落户的资料；当小海马从雄海马的育儿袋中孵出、当憨态可鞠的大熊猫徜徉在卧龙自然保护区等一系列视频资料时，就可以开阔学生视野、激发学生兴趣，学生们专注的神情中充满了求知的欲望，为新知识学习和提高学习效果奠定了坚实基础。2、利用信息技术辅助教学，可以启迪学生思维，化抽象为具体，突破重、难点有效引导学生自主学习犹如登山，虽步履艰难