初中安全手册校本教材《物理篇》

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1、安全手册校本教材物理篇　第一部分雷电篇一、案例导入:6月8日零时许，凌云县泗城镇平林村尾凤屯上空雷电交加，大雨倾盆。由于当天是周末，该屯一名高中生呆在家里，在房间书桌前一边看书，一边在给手机充电听MP3。这名高中生的父亲介绍说，零时20分左右，伴随一阵电闪雷鸣，突然从房间内传出“啊，我死了”的喊声。他马上跑进房间，只见儿子躺在离书桌两米远的墙脚，头发竖立、鼻孔出血，手机摔成几块，充电器、中继线等撒落一地。他马上抱起儿子，不幸的是，5分钟后，儿子还是离他而去。百色市防雷设施安全监测所凌云分所随后派人到现场调查，发现这起事故是由于雷电流通过电源线路引起的。二、问题

2、探究:（援引新华社2007年05月31日电）5月23日16时10分左右，重庆市开县义和镇兴业村小学突遭雷击，造成７名小学生死亡、44名小学生受伤。目前雷击事件善后工作已基本结束，开县政府决定为兴业村新建一所有防雷装置的小学。雷击事件无疑是一场自然灾害，但天灾并非都不可抗拒。假如兴业村小学有防雷装置，假如学生们有一定的防雷意识，也许就会幸免于难，至少灾害程度会大大降低。炸雷响过悲剧发生从开县县城乘车1小时就到了义和镇政府，再从镇政府乘车1小时，走过一段崎岖颠簸的山路，就到了兴业村小学。这所小学位于一座小山丘上，四周开阔，三面均为低于校舍的斜坡。校舍是一座四合院，

3、正对大门的瓦房是一间教师办公室，左右两边的平房有4间教室，分别是四年级、六年级和二年级、学前班教室。遭受雷击的是四年级和六年级教室，外面有3棵约10米高的榆树，枝叶已垂到教室房顶上。教室内设施简陋，两边的窗户均没有玻璃，只有用螺纹钢做成的栏杆，长方形木头课桌和长条板凳破旧不堪，遍布深深的划痕，有些墙上还有洞，可把手伸出去。“当时班主任李平老师正在讲《郑人买履》，突然三声炸雷响过，教室两边靠墙的同学都倒下去了！”六年级学生裴启灿说。据一些当事人介绍，当天16时左右开始下雨，开始只是小雷不断，过了10分钟，天空中响起了3声炸雷，一个火球从窗户中钻进教室，许多学生顿

4、时失去知觉。问题：你觉得开县兴业小学遭雷击的原因是什么？如何做好防雷工作？三、知识采撷:第一部分：雷电的形成与危害1、雷击是如何产生的？雷击是指一部分带电的云层与另一部分带异种电荷的云层，或者是带电的云层对大地间迅猛的放电。其中后一种即云层对大地的放电，对建筑物、人和建筑物内电子设备产生极大危害，是人类研究的主要对象。2、雷击主要有哪些形式？主要有三种形式：直击雷、感应雷、球形雷。直击雷：指带电的云层与大地上某一点之间发生迅猛的放电现象，主要危害建筑物、建筑物内的电子设备和人。感应雷：直击雷放电过程中，强大的脉冲电流对周围的导线或金属物产生电磁感应发生高电压以

5、及发生闪击的现象，主要危害建筑物内电子设备。11球形雷：较为罕见。3、雷击的危害是什么？雷电流也是电流，它有电流所具备的一切效应，如热效应、电动力效应、冲击波电磁感应等，不同的是它在短时间内以脉冲的形式通过强大的电流。直击雷：峰值几十KA~~几百KA，峰值时间只有几个μs到十几μs，其能量巨大，可损坏建筑物，中断通信，伤及人畜。感应雷：没听到雷声，并不意味着没有雷击。直击雷过后，由于静电感应和电磁感应在电线或电气设备上形成过电压，从而造成电子设备的损害。感应雷主要危害在于：1）、产生强大的感应电流或高压，使附近线路和导电设备出现闪电的特征；2）、使地电位上升，

6、会使周围电子系统中的设备造成干扰，甚至被过电压损坏；3）、静电场增加，使空气中的放电火花产生高速电磁脉冲，造成对电子设备的干扰。二、雷电防护1、如何防范直击雷？防直击雷系统又称外部防雷系统。由三部分组成：接闪器、引下线和地网。其原理在于：通过采用避雷针、避雷带、避雷线、避雷网作为接闪器，把雷电流接收下来，然后经引下线通过良好的接地装置迅速而安全地把它送回大地。2、安装了避雷针或避雷带等装置，是否就万无一失了？这是一个典型的防雷认识上的误区。从第5条可以看，避雷针或是避雷带只是接闪器的一种形式，其功能是把雷电流接下来，如果不经过完善的引下系统和接地系统的泄放，后

7、果可想而知。3、有了完善的防直击雷系统（外部防雷系统），是否就万无一失？这又是一个典型的防雷认识上的误区。原因更简单：外部防雷系统的保护对象是建筑物、建筑物内电子设备和人，而对感应雷造成建筑物内电子设备的损害完全无能为力。4、什么是整体防雷系统？整体防雷系统又称系统防雷。5、防雷的基本原则是什么？防雷的基本原则就是提供一条使雷电（包括雷电电磁脉冲辐射）对大地泄放的合理低阻抗路径，而不是让其随机性选择放电通道，其含义就是要控制雷电能量的泄放与转换，这就是防雷的基本原则。防雷的所有措施方法都是这些原则的具体应用第二部分易被雷电袭击的对象雷电“喜爱”在尖端放电，所以

8、在雷电交加时，人在旷野上行走，或扛着带