二年级英语下册 unit 4 lesson 26(1)教案 冀教版（一起）

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1、冀教版（一起）二年级英语下册教案Unit4Let’sgo!Lesson26Cars,BusesandBikes.一、教学内容冀教版小学英语第四册L26Cars,BusesandBikes.二、教学目标1.知识与技能目标:(1)学习掌握car,bus,bike等词,并能根据图片或相关提示说出交通工具的名称。(2)营造轻松活跃的课堂气氛,培养和激发学生学习的主动性和积极性,使学生在宽松和谐的环境中尽情发挥自己的想象力和创造力,达到较好的教学效果。(3)结合现实生活,给学生提供一个真实的语言运用环境,锻炼学生语言的实际运用能力。2.过程与方法目

2、标:通过听、说、演等多种多样的教学活动,让学生在玩中学、学中玩,并通过实践提高学生实际运用语言的能力。3.情感与态度目标:(1)通过各种指令性游戏或猜测性游戏培养学生积极的学习情绪,让每一位学生都能积极参与,敢于开口,并对英语产生兴趣。(2)帮助学生了解交通规则,并让学生在现实生活中自觉遵守交通规则,争做一名遵守交通规则的学生。三、教学重点、难点1.教学重点是单词car,bus,bike的学习。2.教学难点是句型Iwalkbesidetheroad.Iseecars,busesandbike的学习。四、教学过程Step1GreetingT

3、:请你像我这样做:Stand,stand,stand.Hello,hello,hiSmile,smile,smile.Clap,clap,clap.Walk,walk,walk.Sit,sit,sit.Ss:我就像你这样做:Stand,stand,stand.Hello,hello,hiSmile,smile,smile.Clap,clap,clap.Walk,walk,walk.Sit,sit,sit.T:Verygood!(设计理念:老师与学生的亲切问候,学生们的主动参与,可以刺激学生的感官,激发他们的兴趣。)StepIIPresen

4、tation1.Teachtheword“road”.T:Boysandgirls,whatcanyouseeinourclassroom?S1:Icanseeablackboard.S2:Icanseemanychairs.S3:Icanseemanybooks.…T:Yes,wecanseemanythings.Now,pleaselook,what'sthis?(出示road图片)Ss:It'sa路.T:Yes,thisisaroad.Road,road,road.(Teachtheword“road”)2.Teachtheword

5、“walk”.T:Now,boysandgirls,lookatme.That'stheNo.4PrimarySchool.Look,Iwalktoschool.(添加卡通人物和相关背景到图片中)Iwalkbesidetheroad.(teachtheword“walk”andthesentences)(设计理念:新课标倡导“教学生活化,活动交际化”。把教室设计成马路,给学生创设了最真实的情境,让教学更贴近于生活,从而激发学生的学习兴趣。)StepIIIPracticeMakesomestudentsdrawsomecartoonpeop

6、leinthepictureandsaythesentences.(设计理念:通过这一环节,可以让学生参与到活动中来,充分调动了全体学生的积极性。)StepIVPresentation1.Teachtheword“car”.T:Look,what'scoming?(添加卡通汽车到图片中)Ss:T:Yes,it’sacar.Car,car,car.(Teachtheword“car”)What’sthis?Ss:It’sacar.T:Good!Whatarethey?Theyarecars.2.Teachtheword“bus”.T:Loo

7、k,what'sthat?Isitacar?(添加卡通供车到图片中)Ss:No,it'sa公车.T:Yes,it’sabus.Bus,bus,bus.(Teachtheword“bus”)Isitabus?Ss:Yes,it’sabus.T:Theyarebuses.3.Teachtheword“bike”.T:Look,isitacar?(添加卡通自行车到图片中)Ss:No.T:Isitabus?Ss:No,it'sa自行车T:Yes,it’sabike.Bike,bike,bike.(Teachtheword“bike”)What’s

8、this?Ss:It’sabike.T:Theyarebikes.(设计理念:利用真实、直观的玩具模型,贴近于现实生活,一起了学生的好奇心和兴趣。)StepVPractice1.Let’sch