三年语文下册第五单元教学设计

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1、浔中中心小学2013年春季三年级语文学科教学设计教学内容17、可贵的沉默第一课时主备人员陈宝莲执教者教学目标1、学习生字、新词。2、初步理解课文内容，理清课文条理。教学重难点掌握生字、新词。课前准备多媒体课件或小黑板教学过程个人使用批注一、揭示课题，导入新课1、板书课题：可贵的沉默。2、引导学生说说什么是“沉默”？（沉默就是不说话）3、齐读课题，质疑。师：看到题目你有哪些问题？（为什么说沉默是可贵的呢？谁沉默？在什么情况下沉默？他们沉默时的神态怎样？沉默之后是一种什么情景呢？……）二、学生自学，解决疑惑1、课件

2、出示自学要求：（1）借助拼音通读课文。把不理解的词语画下来。（2）读课文，标出自然段。（3）思考：课文讲了一件什么事？把不懂的句子做上记号。 （4）小组合作学习，把自己不理解的，不懂的词句与大家交流、讨论。 2、给一定的时间，让学生自学。教师参与小组合作学习。三、检查自学情况，深入学习课文，体会思想感情。1．读准生字、新词的字音。2．理解词义。3、读课文，理清条理。（1）课文讲了一件什么事？（2）哪些自然段是写课上发生的事？哪些自然段写了课下发生的事？四、全课总结教学反思:浔中中心小学2013年春季三年级语文学

3、科教学设计教学内容17、可贵的沉默第二课时主备人员陈宝莲执教者教学目标1、学习课文，理解课文内容。2、让学生感受父母对自己的爱，学习如何去关心和爱护别人，从而使学生懂得做子女的也应当回报父母对自己的爱。3、培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。教学重难点让学生感受父母对自己的爱，学习如何去关心和爱护别人，从而使学生懂得做子女的也应当回报父母对自己的爱。课前准备多媒体课件或小黑板教学过程个人使用批注一、复习导入二、学习内容，理解重难点。　　（1）请学生把课文中孩子们在叙说父母给自己过生日的情景时的表现，用笔

4、画下来，再读读，体会一下当时孩子们的心情。（也可引导学生回忆自己过生日的情景）　（2）“我想去寻找蕴藏在我们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。”　　（“极为珍贵的东西”在这里就是指要回报父母的爱。）　　（3）老师后来提了什么问题，使这热烈的场面一下子变得沉默无声？完成下面练习：　“向爸爸妈妈祝贺生日的，请举手！”教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话，孩子们沉默着，他们想：__________________________。　　（4）“沉默了足足一分钟，我悄悄地瞥了一下这可爱的孩子们——他们的

5、可爱恰恰在那满脸的犯了错误的神色之中。”　　（“足足一分钟”，表明“沉默”的时间很长。）　（5）“像获得赦免一样，那一双双躲闪的目光又从四面八方慢慢地回来了。”　（6）老师提示了大家回报父母爱的方法，教室里又热闹起来，只是与沉默前的热闹已经不一样了。到底哪儿不一样？　　（7）有感情地朗读，体现两种不同的热闹。　　（8）“啊，我真快活！这一片沉默给了我多大的享受啊！”三、有感情地朗读全文。四、总结，谈体会　学了这篇课文，你受到什么启发？板书设计可贵的沉默热闹　　　　沉默　　热闹　↑　　　　　　↑　　　↑兴奋地感受

6、爱　思索　沉默地回报爱教学反思：浔中中心小学2013年春季三年级语文学科教学设计教学内容18、她是我的朋友第一课时主备人员陈宝莲执教者教学目标1、学会本课11个生字，掌握“孤儿院、休克、输血、颤抖、迫在眉睫、草垫、擦拭、呜咽、抽泣、竭力、轻柔”等词语。2、初步了解课文内容。教学重难点掌握生字、新词，初步了解课文内容课前准备多媒体课件或小黑板教学过程个人使用批注一、揭题、审题　　1、通过预习课文，你知道课题中的“她”指的是谁？“我”又指的是谁？他们之间发生了一件什么事呢？2、通过预习课文我们还知道课题“她就是我的

7、朋友”这句话就是阮恒要救小姑娘的原因。　二、初步感知课文　　1、听老师读课文，并思考：想想阮恒献血的经过是哪几个自然段写的？画出描写他献血时的神情、动作的句子，用波浪线作标记。　　2、交流：A、你觉得课文中哪些地方最感人？请读一读，再说说你觉得它为什么感人。B、课文中哪些地方是阮恒献血的经过。请你读出描写他献血时神态、动作的语句。C、分别指名读读1----4自然段、12----14自然段。注意读准字音，读通课文。D、出示课文中的生字新词，读记。E、分小组读课文。　　3、这篇课文是写事的文章，可以按事情发展的顺序

8、给这篇课文分段。　　三、讲读课文第一部分　　1、指名读课文，思考：阮恒是在怎样的情况下输血的？请画出有关的重点句。　　2、出示：A、经过查看，他们确认这个小姑娘伤得最严重，如果不立刻抢救，就会因为休克和流血过多而死去。B、输血迫在眉睫。医生和护士都不具有她的血型。C、一位女医生告诉这几个孤儿，如果他们不能补足这个小姑娘失去的血，她一定会死去，问是否有人愿意献血。　　3、小结：阮恒正是在