一年级语文下册全册教案_第1单元

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1、一年级语文下册全册教案_第1单元识字一教学目标：1、认识“万”、“复”等13个生字，会写“方”、“丁”等6个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受春天的美好。3、激发学生对春天的喜爱之情，产生寻找春天的想法。教学重点：本课教学重点是识字。教具准备：课件（春景的画面）课时：一课时。教学方法：指导学生围绕识字这个重点，把识字和看图、学词结合起来，和生活结合起来。学生进行合作学习。学法：让学生充分进行自主性的学习。教学过程：一、创设情景，激趣导入1、今天，老师给大家带来了一位新朋友，愿意和他交朋友

2、的同学热情地喊喊他吧！（出示燕子图）2、你们看，他正一边飞一边张着小嘴唱歌呢！我们来听听吧！（展示：春天来了，快让我们一起走进美丽的春天吧！）3、你们愿意接受他的邀请吗？那我们就一起走进美丽的春天吧！二、初读韵文，识字写字1、欣赏春景图，练习说话。（课件展示春景图）你看见了什么？用最美丽的语言说给小燕子听吧，他会把最美丽的花送给你。（指名说，将花送给学生）2、初读韵文，识字写字a、小朋友说得真美，想知道小燕子是怎么说的吗？自由读课文，要求：读准字音，遇到生字多读几遍。b、听着大家读课文，小燕子又

3、想把花送给小朋友了，不过他要送给读得最认真的人，那我们就来进行一次“识字写字大考验”吧！课件出示带拼音的生字，指名读，齐读。课件出示带拼音的词语，分小组合作学习。要求：互相提醒字音，说说自己的记字方法。小组汇报读，师生评议。交流识字方法，相应指导书写要求会写的字。如：“万”、“丁”在同学的姓中见过。“冰”字就是两点水加一个水字。“百”字就是一横加一个白字。“齐”字就是一个文字加上一撇一横。“鸣”字就是一个口加一个鸟。三、理解韵文，领略春天。经过了“识字大考验”，不少小朋友得到了小燕子的礼物，你们

4、还想得到吗？就让我们一起进入“朗读大擂台”吧！1、分小组合作朗读。要求：团结互助，互相提醒，共同努力。2、以小组为单位进行朗读比赛。（小组比赛朗读时，教师也参与其中，与学生共同比赛，共同评议，并相应指导）3、给最佳合作小组送上小燕子的礼物。经过“朗读大擂台”，我们又来到了“智慧图”面前，谁能把文中词语贴在图中合适的地方？1、看图引导背诵。指名背，全班伴乐齐诵全文。四、实践活动去大自然中找找你眼里的春天。教学后记本节课所安排的课后实践活动，特别注重引导学生用自己的眼睛和耳朵去观察春天，感受春天，表

5、现春天，目的是提醒学生注意在生活中学语文，用语文，培养观察能力和审美能力，陶冶爱美的情操。1柳树醒了教学目标：1、认识“醒”、“雷”等8个生字，会写“说”、“话”等6个字。2、朗读课文，背诵课文。能通过朗读感悟春天的美。3、知道春天里事物的变化。教学重点：本课的教学重点是识字以及让学生去感知美丽的春天。教具准备：1、学生准备春天的图画。2、制作关于柳树及春天的风光片。教学方法：根据课文内容打开孩子们想象的大门，和孩子们一起去感悟、发现、想象。课时分配：两课时教学过程：一、展示作品，导入新课1、分

6、小组展示春天的图画。2、全班交流，通过展示台展示优秀作品。3、教师参与，调动气氛。老师这儿也有一幅美丽的春天的图画，想看看吗？（课件展示课文中的插图）你们看到了什么？（学生自由说）4、板书课题：柳树醒了。（学生读题，认读“醒”字，说说打算怎样记住这个字）二、初读课文，整体感知1、听配乐课文录音，说说柳树在谁的帮助下醒了。春雷（闪电）春雨春风春燕2、分小节自由读课文，要求读准字音，读通顺。三、合作识字1、学生在文中圈画生字，读一读。2、同桌对读，互相正音。3、交流：哪个生字最难记？给小朋友提个醒。

7、四、细读课文，指导朗读1、你从什么地方知道柳树醒了？分小组读书交流。（根据学生的回答依次学习相应的小节）2、学习第一节。指名读。a、想象：春雷会跟柳树说些什么话呢？b、如果你是春雷，那就把这悄悄话说给组员们听吧！c、用自己喜欢的方式读第一节。d、指名读，评议。e、比赛读，评选朗读高手。3、学习第二节。指名读。a、教师版画柳树。b、愿意上台画一画柔软的柳枝吗？c、你们觉得应该怎样读这一小节呢？d、比赛读，指名读。1、学习第三、四节a、（课件演示）春风吹动柳枝。学生感受柳树的可爱，并增加对柳树的感性

8、认识。b、音乐声中，教师引读第三四节课文。你们瞧！春风给柳树梳头了，梳着梳着——（生读）春燕跟柳树捉迷藏了，藏着藏着——（生读）。c、春风中，柳树展示出它婀娜多姿，俏皮可爱的样子，你愿意让柳树变得更美吗？（请同学上来画一画）d、那就请你们带着这种感觉读一读课文。e、小组汇报读。2、学习第五节。a、醒了的小柳树可高兴了！它在干什么呢？b、指名读，评议。c、全班读。五、教学后记：本诗用拟人的手法，写得很形象、风趣。诗的内容简单，因此我重点抓住了“‘柳树醒了’是什么意思？”，“从哪里知道‘柳树醒了’？