2017春人教版五年级数学下册第三单元教案

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1、第三单元长方体和正方体第三单元长方体和正方体教学内容：长方体和正方形的认识；长方体和正方体的表面积；长方体和正方体的体积。长方体和正方体长方体和正方体的认识长方体和正方体的表面积长方体和正方体的体积例1和例2：长方体的认识例3：正方体的认识表面积的含义例1和例2：表面积的计算体积和体积单位体积计算公式的推导例1：体积计算例2、3、4：体积单位间的进率及名数的换算例5：容积和容积单位例6：不规则物体的体积教学目标：1、通过观察、操作，认识长方体和正方体的特征以及它们的展开图。2、通过实例，了解体积（包括容积）的含义，认识常用的度量单位（立方米、立方分米、

2、立方厘米、升、毫升），建立1m³、1dm³、1cm³以及1L、1ml的表象，会利用单位间的进率进行简单的换算。3、探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，并能解决一些简单的实际问题。4、探索某些实物体积的测量方法。教学重难点：1、理解体积的意义。2、长方体和正方体表面积和体积（容积）的计算方法的推导过程。3、长方体和正方体表面积和体积（容积）的计算公式。4、建立正确的体积观念。5、体积单位间的进率。课时安排1、长方体和正方体的认识………………………………………………2课时2、长方体和正方体的表面积……………………………………………3课时3、长

3、方体和正方体的体积………………………………………………2课时4、体积和体积单位间的进率……………………………………………2课时5、容积和容积单位………………………………………………………2课时6、整理和复习……………………………………………………………1课时7、单元归纳易错点………………………………………………………1课时8、单元检测………………………………………………………………1课时9、检测讲解………………………………………………………………1课时31第三单元长方体和正方体第一课时教学内容教材P18～19例1、2，“做一做”，练习五第1、2、3、6

4、、7题教学课题长方体的认识课型新授课教学目标1、初步认识立体图形、认识长方体的特征。2、了解长方体各部分的名称，知道长方体面、棱、顶点及长、宽、高的含义。3、通过观察、想象、动手操作等活动进一步发展空间观念。教学重点掌握长方体面、棱、顶点的特征并认识长、宽、高。教学难点形成长方体的概念，发展空间概念。教学准备多媒体课件。教学过程二次备课一、复习导入补充口算。1、谈话引入：回忆我们以前学过哪些几何图形？这些都是什么图形？（学生边回答边课件展示）2、课件出示教材第18页主题图。这些还是平面图形吗？在这些立体图形中有一种物体是长方体，谁能指出哪些是长方体？3

5、、在日常生活中你还见到过哪些长方体的物体？长方体又具有什么特征呢？引出新课并板书课题二、探究新知1、整体感知长方体的面、棱和顶点。（1）组织学生动手摸一摸，感知长方体的面。板书：面（2）再指导学生找出自己手中长方体的棱。感知长方体两个面相交的部分叫做长方体的棱。板书：棱（3）再请同学摸一摸三条棱相交的地方。感知三条棱相交的地方叫做长方体的顶点。板书：顶点2、探究长方体面、棱和顶点的特征。（1）面的认识：引导学生观察长方体学具，初步发现在同一个长方体内，哪些面的大小相同，并提出猜想。组织学生小组合作，验证猜想，汇报交流。板书：6个面都是长方形，特殊情况下

6、有两个相对的面是正方形。相对的面完全相同。（2）棱的认识：引导学生注意观察①长方体有几条棱？②这些棱可分为几组？③哪些棱的长度相等？分组讨论，实际测量。板书：相对的棱长度相等。（3）顶点的认识：请你们按照一定的顺序数一数，长方体有几个顶点？课件演示：先闪动三条棱再分别闪动三条棱相交的点。（4）指名让学生把长方体的特征完整地总结一下。3、认识长方体的直观图（1）请学生拿出长方体学具，放在桌面上观察，最多能看到它的几个面？（三个面）明确：这些物体占有一定的空间，它们都是立体图形。出示长方体框架教具31第三单元长方体和正方体（2）怎样把长方体画在纸上或黑板上

7、。4、认识长方体的长、宽、高。（1）讨论：要知道长方体12条棱的长度，只要量哪几条棱就可以了？（2）归纳：我们把相交于同一个顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的长、宽、高。（3）拓展：老师将长方体横放、竖放，让学生分别说出长方体的长、宽、高。三、巩固练习指导学生完成教材P19“做一做”以及练习五的第1、2、3、6、7题。1、“做一做”。学生独立操作，教师巡视指导。2、第1题：此题是让学生观察长方体纸巾盒，说出各个面的形状，哪些面形状是相同的？各个面的长和宽各是多少？3、第2题：求长方体的棱长和。4、第3题：让学生通过观察，发现长方体棱之间的关系，如：各组

8、棱互相平行；与其中一条棱垂直的几条棱相互平行等。5、第6题学生独立完成。6、第7题学生独立完成