二年级数学上册 竖式教案 人教版

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1、竖式教学内容　　教科书101页例6、例7、例8及“做一做”，练习三十1－3题。教学目标（一）知识教学点　　1．使学生理解解乘、除法竖式中各部分表示的意义，初步掌握乘、除法竖式的书写方法。　　2．能用竖式正确计算乘、除法。   （二）能力训练点　　1．培养学生的计算能力。　　2．使学生能举一反三、触类旁通，培养迁移能力。（三）德育渗透点　　1．引导学生联系旧知探索新知，培养创造精神。　　2．激发学生的学习兴趣，培养良好的书写习惯。（四）美育渗透点　　使学生感悟到美源于生活，体会到美。教学重点　　竖式的计算方法及各部分表示的意义。教学难点　　计算结果积、商的对位及除法每步的含义。教具学具准备　　直

2、尺、例7挂图、学生用直尺。教学步骤（一）铺垫孕伏　　1．表内乘、除法口算：　　7×3　　8×5　　20÷4　　72÷9　　8×7　　36÷6　　32÷4　　63÷7　　9×6　　4×3　　42÷6　　5×6　　2．指两位同学在黑板上用竖式计算，井口述计算过程和应注意什么。（二）探究新知　　1．导入：加、减法可以用竖式计算，同样乘、除法也可以用竖式计算，今天我们就学习用竖式计算乘、除法。板书课题：乘、除法竖式　　2．教学例6：　　（1）出示例6横式：5×9＝　　（2）教师启发：乘法竖式的写法与加减法的竖式有相同的地方，因数与因数上下对齐数位写，乘号也与加、减法书写位置相同，下面也用直尺画一横线，

3、横线下写积，一定注意相同数位对齐，最后在模式等号后写上计算结果。　　（3）学生在练习本上试做，教师巡视。学生可互相讨论。　　（4）指名学生到黑板上计算，然后订正。请学生口述书写及计算过程。　　①先写因数5；　　②再写因数9，注意相同数位对齐；　　③在乘数左边空一个字的位置写乘号“×”；　　④在乘号和乘数下画一横线，两边稍长一点，要用直尺画；　　⑤5乘9的积是45，写在横线下面，注意把积的十位上的“4”写在十位的位置上，积的个位“5”要与9对齐；　　⑤在横式等号后面写上积45。　（5）在教师引导下，师生共同总结乘法竖式计算的六个步骤，重点强调积的数位的写法，一定要相同数位对齐，其关键是积的个位与

4、被乘数和乘数的个位对齐。　（6）学生修正写错的题。　（7）反馈练习：109页做一做。　　①独立完成；　　②集体订正：竖式中各部分名称，写积时注意什么？　　3．教学例7。　（l）出示例7挂图　　①引导学生观察挂图，理解题意：把8个苹果按每2个分一份，可以分成几份？　　②明确用除法计算。列式8÷2＝　（2）教学除法竖式的写法。　　教师讲解：除法竖式的写法与加、减、乘法的竖式不一样。哪不一样呢？　　①先写“”，表示是除法计算，被除数写在“”里，除数写在“”的左边，指导学生在练习本上照写。除数……28……被除数　　②8除以2商是4，把4对着被除数8写在的上面。同时注明4是商。教师讲明，每2个是一份，可

5、以分成4份，共分掉了（2×4＝8）8个，就把2×4的积写在被除数8的下面，表示从原来的8里分掉8个，8－8＝0，说明正好分完，没有剩余，用“0”表示，竖式中这样写：在2×4＝8，即分掉的8下面用直尺画一条横线，用被除数8减去2×4的积8，等于0，写在横线下面，写时注意与被除数的个位对齐。指导学生在练习本上逐步写。 　③引导学生总结写除法竖式的步骤，重点总结商的对位及商和除数乘积的写法。　　（除法竖式，对学生是一个新知，要充分发挥教师主导作用，讲明新知，指导学生学会竖式写法，使学生掌握新知。）4．教学例8：　　（l）出示例8：　　这个算式表示直接让我们求商。　　（2）被除数是63，除数9，商应是

6、几？商应写在什么置？因为商7是7个1，所以要把7写在被除数个位的上面。　　（3）下一步该怎样计算？把9和7的乘积写在被除数的下面。　　最后一步怎样算？用减法，63－63＝0，画横线，在横线下把“0”与被除数的个位对齐。得0表示正好分完，没有剩余。教师指导做，对重点步骤要强调。　　学生在课本上独立完成，教师巡视指导，后订正。教师要加强计算步骤及书写格式的指导，书写必须规范，培养良好的书写习惯。（三）全课小结1．让学生观看板书，总结今天学的新知识，再次强调重点、难点。2．教师纠正、补充性地进行小结。