九年级音乐上册 音乐与影视教案

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1、《音乐与影视》的教学设计教材版本：自编内容教学年级：初三课时：一课时教学目的：1、能让学生了解电影音乐的特点、功能。2、能根据情节为电影片段配乐，并有参与表演的愿望。3、能提高学生对电影音乐的兴趣和爱好，并能调动他们的积极性和创造性。教学设想：本堂课，我是针对学生对电影音乐的热爱和好奇性来选择的，我们大家都知道，电影音乐的类型挺多，有流行的，有通俗的，也有民族的，有抒情的、诙谐的，有伤感的、也有欢快的等等，而且这些歌曲都伴着各种不同的精彩电影情节，非常吸引学生。在这堂课里，我特意选了几个非常具有典型的、有特

2、点的电影音乐和电影片段来组织学生一起探讨、合作与体验，给予学生充分的思维空间，努力调动学生的能动性、探究性和创造性。比如为电影片段为配乐、为动画片配音，这是我们书本教材当中没有的，但又是学生感兴趣的，也非常好奇的，我想通过这些表演的参与和体验，激起学生的对电影音乐的热爱，也启迪了学生的智慧。教学策略：为了使学生更好的领悟电影音乐的功能和特点，充分调动学生的积极性和创造性，我在本堂课里设计了三个环节：第一个是选择几个有特点的电影和音乐片段让同学们欣赏并体验，在欣赏当中，我主要是调动学生的思维能力，让学生自己去

3、讨论、总结电影音乐的分类、特点和功能；第二个环节是我选择了几个电影片段，让学生来选择音乐为电影配乐，通过这个环节来检验学生是否了解到音乐与电影之间的密切联系；第三个环节是我选择一个动画片《猫和老鼠》电影片段，其中有音乐、有动物对话、还有很多的打击乐，非常精彩，但也比较简略，很适合中学生的表演和创作。于是，我在这个环节里邀请了同学们主动参与为《猫和老鼠》片段配乐和配音，把课堂推进高潮，希望能让学生学得尽兴。教学重点：能了解影视影视音乐的特点和功能。教学难点：能为影片简单的配乐，能调动学生参与表现的愿望。教学方

4、法：听辨法、讨论法、欣赏法、启示法教学设备：多媒体，自制教学课件教学过程：导入新课师：同学们，你们喜欢看电影吗？生：喜欢师：那老师今天就带你们来看电影，好吗？不过，在看电影的过程中，请同学们要多动动脑筋，因为老师随时会问你们问题哟！（把学生分成两大组，进行回答问题比赛，要求同学们回答问题时，注意纪律）新授课播放卓别林所表演的片段（关掉音乐），并提问师：请问你看了之后有什么感受？你看懂了吗？你觉得是否缺少什么了吗？生：略总结：此影片没有声音，感觉很平淡，我们只能凭他们表演的动作和姿态来猜想他们的内心和思想。再

5、次播放《卓别林》片段（有音乐的），并提问师：这次同学们看了之后又什么感受呢？为什么？在观赏的过程中跟前面比较情感上有什么变化没有？生：略师总结：仅仅是多了音乐而已，你们就有了那么多的感受，这说明音乐在电影电视中确实起了很大的作用。师总结：同学们，自1888年英国的第一部无声电影的诞生到1910年爱迪生发明的真正的有声电影的诞生，到现在的高科技电影，不仅有生动而精彩的画面，还有演员充满情感的对话，更有与画面配合得天衣无缝的音乐，让观众折服和陶醉，那今天就让我们一起来讨论一下音乐与电影电视，好吗？出示课题《音乐

6、与影视》屏幕播出：结合自己的听觉感受，小组讨论总结。音乐在影视中的功能是什么？影视中的音乐有什么特点？影视中的音乐分为几种类型？播放《好汉歌》，说说其音乐特点和其在影视中的作用。首先学生自由讨论，然后总结。音乐特点：音乐粗犷、豪放，节奏非常铿锵有力，它采用的是一领众和的演唱形式。作用：生动而形象地刻画了梁山108将好汉那种“路见不平一声吼，该出手时就出手”的英雄豪杰形象。播放《枉疑眉》录像片段，学生欣赏并讨论和总结音乐特点：旋律非常地悠扬、柔美，婉转、凄凉，如泣如诉。作用：正是这种音乐特点才淋漓尽致地刻画了

7、林黛玉和贾宝玉的凄凉爱情和各种女性的悲凉故事。师：如果把《红楼梦》中的片头曲换成《好汉歌》，你们看行吗？生：略师：这说明音乐必须与影视主题相结合，相贴切，并且能促进主题的发展。播放《红河谷》中藏族人民与英国侵略者搏斗的战斗场面的音乐，学生欣赏并说出其音乐的特点和作用。音乐特点：紧张、激烈、高昂。作用：渲染气氛、强化电影情节，深化主题，更加让观众扣人心弦。播放录像《三国演义》中的片尾曲《历史的天空》，学生欣赏并回答其音乐特点和作用。音乐特点：舒缓而又伤感、悲壮、它给人们讲述了一步历史长卷，说明了那些英雄豪杰为

8、了“匡扶汉室”的梦想奋斗了一生，却又无奈破败的结局。9、教师结合学生的讨论的结果总结：（屏幕显示）音乐在电视中的功能是：烘托气氛，深化主题，推动剧情的发展，刻画了人物的心理和感情特征。特点：要求视听统一，侧重于影视中的画面结合，主要与故事情节匹配。类型：片头曲、片尾曲、背景音乐。三、听辨音乐片段，说出歌名，选自哪部影片（1）想你的365天————宝莲灯（2）我心永恒————泰坦尼克号（3）花儿为什么这样红————