二年级数学上册 连加、连减教案 人教版

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1、连加、连减教学目标：　　1.使学生正确掌握用竖式计算连加、连减两步式题的方法。　　2.通过计算连加、连减两步式题，提高学生的计算能力。　　3.培养学生观察、分析的能力及书写工整、规范的良好习惯。教学重点：掌握用竖式计算连加、连减两步式题的方法。教学难点：正确计算连减式题。教学手段：投影片、有条件的可采用多媒体设备。教学过程：一、情境式引入1.（出示图片1）教师叙述例1的已知条件。2.提问：　　（1）听完老师的叙述，你都知道了些什么？　　（2）根据这些已知条件，可以提出一个什么问题呢？　　（3）待学生回答后，完整的出示例1。　　同学们到西瓜园里摘西瓜，第一组摘了28个西瓜，第二组摘了34

2、个，第三组摘了23个。三个组一共摘了多少个西瓜？　　（4）要求三个组一共摘了多少个西瓜，你准备怎么列式？二、新授1.教学例1（1）提问引导　　①观察，这道题有什么特点？　　②这道题的运算顺序是什么？　　③这道题的数比较大，口算起来比较慢，你们有什么好办法？（2）分组讨论试做　　要求：　　①先分小组讨论这道题的计算方法（你们组准备怎么做）。　　②把本组讨论出的方法做在练习本上。　　③如果一个组讨论后得到了几种不同的方法，可以把这几种不同的方法都记录下来。　　交流三种方法　　讨论过程中，重点提示学生：　　①首先，在别的同学发言时，要认真地倾听同学的发言，找出其他同学的优缺点。　　②其次，在

3、听完别人的发言后，要善于给同学提出有价值的问题。　　③要善于在交流的过程中学习。学习别人的好方法、好思路、好习惯等。　　方法一：　　方法二：　　方法三：　　对比三种方法，选择最优方法　　　问：谁来说说，这三种方法各有什么优缺点？　　学生回答：方法一：优点：　　1.同学们比较熟悉这种竖式的书写方法。　　2.在计算过程中，难度较小，不易出错。缺点：　　1.费时间。　　2.这两个竖式不太好安排格式，如果写不好，容易显得很乱。方法二：优点：　　1.写起来会比第一种方法省点时间，少写了一个62，竖式由两个减少到了一个。　　2.这个竖式写起来会比较美观。（相对于第一个竖式而言）缺点：　　容易丢掉第

4、二步的加号。方法三：优点：　　1.更省时间。　　2计算时比较简单，只要一位一位的计算就可以了。缺点：　　1.在计算的过程中，容易丢掉进位。　　2.对于一些计算不熟练的同学来说，计算起来有一定的难度。　　师：这三种方法各有各的优缺点，在同学们自己做题时，可以选择一种自己最喜欢的，最省时的方法。（3）小结：　　问：做完这道题，大家有什么收获？[学生：　　1.在计算时，要努力思考简便的方法，达到省时省力的目的。　　2.最简单的方法不一定适合每一个人。　　3.要选择一种最适合自己的方法，提高正确率。]2.教学例2　　（1）直接出示例2　　52－20－18＝　　（2）对比　　问：这道题与例1有什

5、么不同？[生：　　例1：是一道连加的两步式题。能得到三种不同的算法。　　例2：是一道连减的两步式题。只能用例1中的前两种方法。]　　（3）师生、生生多边交流　　问：这道题怎么算最好？[生：　　用两个竖式计算最保险；　　第一步口算，第二步用竖式算。]　　（4）小结：哪一步如果能口算，就可以口算，在计算过程中，提高自己的计算能力。三、巩固练习　　完成P2、做一做（略）四、总结、质疑、发展　　师：通过这节课的学习：　　1.大家有什么收获？　　2.还有什么问题吗？　　3.除了同学们总结出来的方法，你还有什么更好的方法吗？