九年级物理 大气压强导学案 人教新课标版

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1、象贤中学课堂导学案14.3大气压强【知识与技能目标】:1、通过实验和生活实例让学生感知到大气压强的存在。2、知道大气压强产生的原因,能说出几个证明大气压强存在的事例。3、能用大气压强的知识解释一些简单的生活现象。4、知道大气压强的大小可由“托里拆利实验”测定。【过程与方法】:1、通过演示实验和自主探究感知到大气压强的存在。2、知道托里拆利实验原理和测量结果以及所采用的科学方法——转化法。【情感、态度与价值观】:1、培养学生严谨求学、实事求是的科学态度。2、通过相互讨论的方式和实验探究的过程培养学生的团结协作精神,激发学生的科学探究

2、精神。【教学重点】:1、大气压强的存在及产生的原因。2、“转化法”在托里拆利实验中的应用。【教学难点】:1、对托里拆利实验的理解2、大气压强知识的生活化。【知识储备】大气对浸在它里面的的物体的压强叫做大气压强。大气压强的方向向着各个方向。大气压强的大小——托里拆利实验P大气=P水银=ρ水银gh=13.6×103×9.8N/kg×0.76m=1.013×105Pa大气压强的应用【任务设计】1、学生预习课本完成预习笔记。2、学生交流预习情况。3、学生展示预习情况。4、完成预习笔记。5、完成达标练习【预习提纲】要求:阅读课本P86-89

3、页,请自主完成下列问题。1.图14.3-1中的各种现象,都是由于什么原因引起的?请你选择一两个现象自己试着解释其中的原因?2.举例:还有哪些现象能说明了“大气压的存在”?请你根据生活经验或设计实验证明。(举2个例子)3.根据P87页中的“想想做做”,完成以下题目。⑴这个实验需要哪些器材?⑵请你根据内容简单总结测量大气压强的步骤。⑶假如吸盘和桌面的接触面积S为8cm2,弹簧测力计的示数F为80N,则吸盘表面受到的大气压强为多少帕?4.请同学们认真阅读P87页的“演示”实验,完成以下题目。⑴玻璃管中的水银要灌满,为什么?⑵实验中玻璃管

4、内水银面的上方是。⑶根据液体压强和密度的有关知识,请你计算76cm水银柱产生的压强是多大?⑷根据液体压强的特点,试着解释水银柱产生的压强等于大气压强。⑸在托里拆利实验中,若将玻璃管倾斜,则水银柱的长度会,高度。(填写“变”或“不变”)⑹标准大气压强P0=Pa=cmHg=mmHg5.阅读P88页的相关内容,了解测量大气压强的工具有哪些?和6.请同学们认真观察P89页图14.3-5“金属盒气压计的外形和内部构造”中的甲图,完成以下问题:①.表盘上的两行数字的单位分别是什么?②.请你读出此时的压强值是多少?7.请你完成课本P88页的“想

5、想议议”8.阅读材料,完成问题课本中关于“大气压强随高度变化”的论述有这样一段话:不同高度的大气压不一样,天气的变化也会影响大气压。在海拔3000m以内,大约每升高10m,大气压减小100Pa。其实影响大气压的因素有很多,请你课后查阅资料,看看大气压强与下列因素有何关系?⑴.天气⑵.季节⑶.时辰⑷.地理纬度⑸.水陆⑹.地势高低【达标练习】1.医生打针时,先把针管里的活塞推到下端,这是为了_____________,然后把针头插入药液中,拉起活塞后,由于管内没有空气,在管外_____________的作用下药液就被压入针管里。2.下

6、列现象中,不是利用大气压工作的是(  )A.用塑料管从瓶子中吸饮料B.注射器吸药液C.塑料挂衣钩帖在光滑的瓷砖面上D.水从高处向低处流3.下列现象中,不能说明大气压存在的是(  )A.堵上茶壶盖上的小孔,茶壶里的水就不容易被倒出来B.用吸管能把饮料吸入口中C.生产灯泡时,抽气机能抽出灯泡中的空气D.医生用注射器吸取药液4.某同学估计大气对0.28m2的课桌上表面的压力,大约是(  )A.2.8×102NB.2.8×103NC.2.8×104N    D.2.8×105N5.做托里拆利实验时,测量的大气压强值比真实值小,其中的原因可

7、能是()A.玻璃管放得不竖直B.玻璃管内混入少量空气C.水银管内的水银太多D.玻璃管粗细不均6.将“吸盘式”挂衣钩紧压在平整、清洁的竖直瓷砖墙上后,可挂上衣帽等较轻物品而不会掉下来,其原因是()A.重力比大气压力小B.大气压力和重力平衡C.重力小于摩擦力D.重力等于摩擦力7.我们身体的表面积大约为1.5m2,假如大气压强是105帕,⑴.请计算你身体表面承受的大气压力有多大?⑵.我们的身体却没有被压坏,这是因为什么?8.甲型H1Nl流感疑似病例和确诊病例,都要被送到专业医院的“负压病房”进行医学隔离观察和治疗,以防止病毒扩散。同学们

8、对“负压”两字的含义有如下三种猜想:A.病房内大气的压强大于病房外大气的压强B.病房内大气的压强小于病房外大气的压强C.因为病房是封闭的,所以病房内大气的压强可能大于也可能小于病房外大气的压强(1)你认为猜想正确的是(填字母代号);(2)你判断的依

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