九年级物理 14.6浮力的应用精品教案 人教新课标版

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1、课题14.6浮力的应用课型新授教学目标知识技能1、知道物体在下沉，悬浮和上浮时，浮力与重力的大小关系。2、了解利用空心的办法增大浮力。3、了解轮船、潜水艇、气球和飞船的浮沉原理。过程方法1、通过做“空心的废牙膏皮能漂浮在水面上”的实验，学习物理研究问题的方法。2、通过收集、交流关于浮力应用的资料，了解浮力应用的社会价值。情感态度1、初步认识科学技术对社会发展的影响。2、初步建立应用科学知识的意识。教学重点物体在液体中下沉、悬浮和上浮时的条件；轮船、潜水艇、气球的浮沉原理。教学难点用力的平衡知识分析和解释物体的浮沉问题教学用具铁块、木块、水、潜水艇模型、小船等教学过程设计教学内容及教师活动学生活

2、动设计意图情境引入一个充有氢气的气球放手后会出现什么结果？会一直上升吗？学生再思考。引入新课：要想准确的研究这个问题，我们首先来研究物体的浮沉条件。合作探究一、物体的浮沉条件演示：让学生观察相同形状和体积的铁块和木块，然后一同浸入水中，同时松手，让学生观察。提出问题：为什么铁块下沉到水底而木块漂浮在水面上呢？物体的运动状态是由什么来决定的？在实验中木块和铁块各受到那几个力的作用？根据它们的运动状态判断它们之间是什么关系？归纳得出：浸在液体中的物体，当它所受的浮力大于重力时，物体上浮；当它所受的浮力小于所受的重力时，物体下沉；当它所受的浮力与所受的重力相等时，物体悬浮在液体中，或漂浮在液面上。引

3、导学生根据上面的结论推导出下列结论：当ρ液＞ρ物,F浮＞G，物体上浮当ρ液＝ρ物，F浮==G,物体悬浮当ρ液＜ρ物，F浮＜G，物体下沉当ρ液＞ρ物，F浮==G，物体漂浮进一步提问：刚才实验中的铁块沉入水底，你有办法让其也能漂浮在水面上吗？（提示：物体的浮沉是由重力和浮力的关系来决定的，所以同学们可以从改变学生思考、讨论、交流。答：上升，学生观察实验，注意木块和铁块的状态变化。用自己的语言进行描述。木块先上升最后漂在水面上；铁块先下沉最后沉在容器底。学生思考问题分析受力、作图、总结学生利用F浮＝ρ液gV排和G=mg=ρ物gV物结合上面的结论推导利用密度来判断物体的浮沉的方法学生讨论，思考交流，说

4、出自己的方法。例如：可以把铁块做成铁盒，增大体积，从而增大浮力等从学生熟悉的气球入手，激发学生学习的兴趣。培养学生观察能力和语言描述能力培养学生抽象思维能力学会前后知识的有机结合教学内容及问题情境学生活动设计意图重力和浮力的角度考虑）归纳学生的方法可知：采用“空心”的办法增大可以利用的浮力。即使是最现代的轮船，也保持这这种古老的办法。二、浮力的利用1、轮船实验：把橡皮泥放入水中，橡皮泥沉入水底，你能使其漂浮在水面上吗？试一试。看看谁做的实验能装的东西最多。装的东西多排开的水就越多。轮船的大小通常用排水量来表示。排水量：轮船满载货物时排开的水的质量。问题：已知一艘轮船的排水量是10000吨，由此

5、可以求出轮船的哪些物理量？这艘船由河里台驶向海里时，哪些物理量发生了变化？这种变化会引起什么现象？2、潜水艇学生阅读课本第99页（潜水艇）。提问：潜水艇是如何实现下潜和上浮的。请同学们介绍自己所知道的关于潜水艇的知识，并播放潜水艇的录像带。3、气球和飞艇学生阅读课本第99页（气球和飞艇）。提问：（1）气球内装的是什么样的气体？（2）气球、飞艇为什么能升空？（3）如何使气球、飞艇返回地面？（4）气球、飞艇的升降是靠改变什么来实现的？请同学谈谈对气球及飞艇的认识。解释开始的气球问题。从气球受力情况分析其状态的变化。4密度计密度计也叫比重计或浮秤，是生产和科学实验中使用很普遍的测量液体密度的仪器。结

6、构：一根密闭的玻璃管，上部粗细均匀内壁贴有刻度纸，下部较粗，下端装有铅丸或水银。学生分析密度计的原理，刻度的特点，及其应用。课堂小结学生观看教师用书光盘录相的有关内容，回忆本节课所学内容。轮船、潜水艇、气球和飞艇、密度计谈谈你熟悉的浮力其它应用。学生利用桌上的器材做实验。学生理解排水量的概念。学生思考回答。（可知轮船满载时的重力、质量、浮力）学生回答：通过改变自身重力来实现下潜和上浮的。学生阅读、思考、回答。（密度小于空气的气体、浮力大于重力、减小浮力、增大或减小浮力的方法来实现的）学生分析在气球上升的过程中重力和浮力的变化学生分析密度计的使用原理及特点。受到的浮力不变，液体的密度大，浸入的体

7、积小；刻度由上至下由大变小。培养学生动手操作的实验能力。培养学生概括和发散思维能力。培养学生概括和发散思维能力。首尾呼应通过补充，让学生理解在实际生活中的浮力的应用。课堂练习一、动手动脑学物理；二、补充练习；1、一个实心物体漂浮在煤油上受到的浮力是9.8牛顿，那么把它放在水中静止时受到的浮力是＿＿＿＿牛顿。0.1m2、一个物体的体积是0.001米3，若把它浸没在水中，则物体受到的浮力是______