九年级物理 各章节教学目标 人教新课标版

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1、九年级各章节教学目标第十一章 多彩的物质世界一、宇宙和微观世界 1．知识与技能   ●知道宇宙是由物质组成的，物质是由分子和原子组成的。   ●初步了解固态、液态、气态的微观模型，初步了解原子的结构。   ●初步了解纳米科学技术及纳米材料的应用和发展前景。 2．过程与方法   ●在了解物质的微观结构的过程中，体会科学家研究物质微观结构过程中采用的物理模型方法。 3.情感、态度与价值观   ●通过了解人类探索太阳系及宇宙的历程、人类探索微观世界的历程，认识人类的探索将不断深入，帮助学生树立科学的物质观和世界观。二、质量 1．知识与技

2、能   ●知道质量的初步概念，知道质量的单位并会进行换算。   ●知道质量是物体的一种性质，而且物体的质量不随物体的形状、状态和位置而改变。   ●了解常见的测量质量的工具，通过实际操作，初步掌握一种天平（托盘天平或学生天平）的使用方法。 2.过程与方法   ●在天平的使用过程中，进一步体会使用测量工具的基本方法。 3．情感、态度与价值观   ●激发学生对天平的使用操作的兴趣，在使用操作天平的过程中，培养学生良好的习惯和科学素养。三、密度 1．知识与技能   ●通过探究认识同种物质的质量与体积成正比，比值一定，不同物质的质量与体积

3、的比值。   ●知道密度的定义、公式和单位，理解密度的物理意义，会查密度表。   ●能联系实际运用密度公式进行有关计算，并用来鉴别物质，会计算不能直接测量的物体的质量或不能直接测量的体积。 2．过程与方法   ●通过探究同种物质的质量与体积的关系，引入密度概念的过程中，体会利用比值不变性反映的数量关系来定义物理量的方法。 3．情感、态度与价值观   ●在生活中有应用密度知识的意识，通过了解密度知识在生活、生产中的应用，感受物理知识在解决实际问题中的价值。四、测量物质的密度 1．知识与技能   ●认识量筒。会用量筒测量液体（如水）体

4、积和测小块不规则固体（如塑料块）的体积。   ●进一步熟悉天平的调节和使用，能较熟练地用天平、量筒测算出固体（如塑料块）和液体（如盐水）的密度。 2．过程与方法   ●在探究测量固体和液体密度的过程中，学会利用物理公式间接地测定物理量的科学方法，体会占据空间等量替代的方法。 3．情感、态度与价值观   ●在测量固体和液体密度的过程中，有操作欲望，熟练地使用天平、量筒测算物质密度，认真按规则做好实验，培养实事求是的科学态度。五、密度与社会生活 1．知识与技能   ●知道密度与社会生活的联系，知道密度知识的应用。   ●正确理解密度是

5、物质的一种特性，能运用密度鉴别物质。 2．过程与方法   ●通过学习知道温度对密度的影响，知道密度知识对生产和生活的重要作用。   ●学会运动密度知识分析和解决问题的方法。 3．情感、态度与价值观   ●通过介绍密度知识的实际应用，让学生认识理论与实际的密切联系，熏陶理论联系实际的良好学风。第十二章 运动和力一、运动的描述 1．知识与技能   ●知道参照物的概念   ●知道物体的运动和静止是相对的 2.过程与方法   ●能用实例解释机械运动及其相对性。 3．情感态度与价值观   ●认识运动是宇宙中的普遍现象，运动和静止是相对的，建

6、立辩证唯物主义世界观。二、运动的快慢 1．知识与技能   ●能用速度描述物体的运动。   ●能用速度公式进行简单的计算。   ●知道匀速直线运动的概念。 2.情感、态度与价值观   ●有用“运动有快慢”的观点观察和分析身边事例的意识。三、长度、时间及其测量 1．知识与技能   ●会使用适当的工具测量时间和长度。   ●知道测量有误差，误差和错误有区别。 2．过程与方法   ●体验通过日常经验或自然现象粗略估计时间和长度的方法。 3．情感、态度与价值观   ●认识计量时间和长度的工具及其发展变化的过程，培养对科学技术的热爱。四、力 

7、1．知识与技能   ●认识力的作用效果。   ●知道力的概念和单位。   ●知道力的三要素，能用示意图表示力。 2．过程与方法   ●通过活动和生活经验感受力的作用效果。   ●了解物体间力的作用是相互的，并能解释有关现象。五、牛顿第一定律 1．知识与技能   ●知道牛顿第一定律的内容。   ●知道惯性的概念。 2．过程与方法   ●实验探究阻力对物体运动的影响。   ●通过活动体验，一切物体都有惯性。 3．情感、态度与价值观   ●通过活动和阅读感受科学就在身边。六、二力平衡 1．知识与技能   ●知道二力平衡的条件。   ●知

8、道二力平衡时物体的运动状态。 2．过程与方法   ●学会从分析一个物体上受几个力到能知道这几个力的平衡关系。第十三章 力和机械一、弹力弹簧测力计 1．知识与技能   ●知道什么是弹力，弹力产生的条件。   ●了解弹簧测力计的原理。   ●会正确使用