九年级语文上册 成功教案 苏教版

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1、成功教学目标:1.品味作品中经典的文化言论和作者诚恳平实的语言;2.学习作者旁征博引、逐层深入的论证方法3.准确理解作者关于成功的观点,在勤奋中走向成功。教学重点:找出文中的主要观点。运用文中的观点对具体现象进行探究。教学时数:1课时教学过程:一.创设情境,导入新课社会生活多姿多彩,我们常常羡慕一些成功人士。我们羡慕奥运冠军们登上了最高领奖台;我们羡慕科学家们为人类作出的巨大贡献;我们羡慕作家们写出优秀的作品……可我们有没有想过,他们是如何成功的呢?他们成功需要具备哪些条件呢?他们成功背后有哪些故事呢?我们除了羡慕之外还应做些什么呢?通过今天这节课的学习

2、,这些问题将得到解答。(板书课题作者)二.揭示目标,明确任务三.检查预习,整体感知1.给下列加点的字注音繁琐()浩劫()蓦然()言简意赅()错综复杂()焚膏继晷()憔悴()阑珊()疏漏()囊萤映雪()悬梁刺股()家喻户晓()2.作者简介:季羡林 1911生,山东清平人。1930年考入清华大学西洋文学系,1934年毕业,在山东省立济南高中任国文教师。1935年秋进入德国格延根大学学习赞文、巴利文、吐火罗文等印度古代语言。1941年获哲学博士学位,并应聘留校任教。1946年回国,任北京大学东语系教授(直至现在)、系主任(至1983年);1978年开始兼任北京

3、大学副校长,至1984年离职。1956年4月加入中国共产党。1983年被选为第六届全国人民代表大会代表和常务委员会委员。现为中国外国文学研究会副会长、中国比较文学研究会名誉会长。他曾长期致力于梵文文学的研究和翻译,翻译了印度著名大史诗《罗摩衍那》。此外他还创作许多散文作品,已结集的有《天竺心影》、《朗润集》以及《季羡林散文集》等。自学指导一:请同学们用圈点勾画的方式读课文,注意思考:(1)作者对成功持有怎样的观点?他认为人要想成功什么条件最重要?为什么?【明确】观点:天资+勤奋+机遇=成功条件:中作者认为勤奋最重要。因为对天资和机遇人们无能为力,而勤奋完

4、全由我们自己决定(2)作者对成功的三个条件各持什么态度?是如何论证的?【明确】天资:承认有天资,但需客观一点。——举例论证勤奋:非常重要。——道理论证、举例论证机遇:确实存在,有时影响极大。——举例论证(作者亲身经历)【小结】从作者对这三个条件的态度就可以看出作者的思考非常严密,是辩证地、客观地分析,没有随心所欲,没有自以为是,而是准确、科学地阐述了三个条件。(3)成功的三个条件,作者用“+”连接,论证时是否可以前后调换顺序?为什么?【明确】不能调换顺序,首先论证部分的顺序要与公式的顺序相符合。其次,根据这三个条件的特点决定。因为天资是先天的,也可以看成

5、是成功的前提条件或基础,所以放在第一个。勤奋是后天的,但是最重要,所以紧接着就要讲勤奋。而机遇是人们无能为力的,所以放在最后。(“细节决定成败”,小小的顺序隐藏这这么大的奥秘呢。)(4)有人认为文章第9小节纯属多余,你是否赞同这种说法?能否从内容和结构上作点分析?【明确】不赞同。从内容上说,第9节强调了只有勤奋是我们自己决定的,这是作者观点中最重要的一点。从结构上说,这一节也是全文的重点,在三个条件都阐述完毕之后,重提勤奋,文章也显得很有节奏,重点突出。【小结】说到这里,我们才明白了原来第9节可不是简单的重复,而是突出重点的反复,抓住这一节你也就理出了全

6、文的结构,理清了作者观点的关键所在。多奇妙的一小节,希望在同学们的作文中也能有这样的精彩小节。四.自主学习,合作交流1.作者认为“天资是由天来决定,机遇是不期而来,我们无能为力”。你是否同意这种说法?说说你的理由。【明确】“无能为力”指的是无法改变,无法强求。天资由遗传因素决定,如果不勤奋,天资再高也无用;天资低,就更要勤奋,因为勤能补拙。机遇是别人的,是不期而来的,但是机遇总是青睐那些有准备的人。机遇对人成功的影响,其实是在偶然中蕴含着必然。作者说这两者的“无能为力”其实是为了突出“勤奋”的重要性,它对我们的成功起着关键性的作用。虽然天资是由天来决定,

7、但我们可以利用勤奋来弥补。完全可以寻找和创造机遇,怎么能说是无能为力呢?2.在第七段中作者是怎样来阐述“勤奋”这一重要条件的?【明确】作者用囊萤、映雪、悬梁、刺股等勤奋的事例来论述“勤奋”是成功的重要条件。还引用了韩愈《进学解》中的句子:“焚膏油以继晷,恒兀兀以穷年。”来说明勤奋是很重要的。(举例论证和道理论证)3.第九段中作者又采取了哪些方法来展开论述的?【明确】作者首先将机遇、天资、勤奋进行对比,指出天资、机遇是由天决定的,我们无能为力,而勤奋是由人来决定的,突出了勤奋的重要性。作者除了运用对比论证以外,还有道理论证,作者引用了韩愈《进学解》中的话:

8、“业精于勤,荒于嘻;行成于思,而毁于随。”来强调勤奋对于成功来说是最关键的。(囊

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