三年级语文上册 鹿柴 1教案 鄂教版

三年级语文上册 鹿柴 1教案 鄂教版

ID:29418589

大小:66.56 KB

页数:3页

时间:2018-12-19

三年级语文上册 鹿柴 1教案 鄂教版_第1页
三年级语文上册 鹿柴 1教案 鄂教版_第2页
三年级语文上册 鹿柴 1教案 鄂教版_第3页
资源描述:

《三年级语文上册 鹿柴 1教案 鄂教版》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、鹿柴教学目标:  知识目标:学习《鹿柴》这首诗,理解诗句内容,体会作者的思想感情。  情感目标:根据诗句,展开想象,体会诗人的思想感情。  能力目标:正确背诵《鹿柴》这首诗。教学重难点:  指导学生理解诗句的意思,领会情感,培养学生的想象能力。教学过程:  一、导言激趣。  古诗,是我国文化百花园中一朵绚丽的鲜花,它以和谐的韵律,敏锐的观察,奇妙的联想,精巧的构思,精练的语言,含蓄的表达,博得人们的喜爱。今天我们一起来学习一首描绘大自然美丽景色的古诗,齐读课题。  二、复习学习古诗的方法。  以前,我们学过许多古诗,请同学们回忆一下,我们是怎样学习的?  在学生回答

2、问题的基础上,教师出示投影,明确学习古诗的方法。  1.知诗人,解诗题。  2.解词连句知大意。  3.展开想象悟诗情。  谈话导入:这节课,我们就运用上述学习古诗的方法,学习《鹿柴》这首古诗。  三、学习古诗《鹿柴》。  1.知诗人,解诗题。  (1)这首诗是唐代诗人、画家、音乐家王维所写。  请学生补充介绍有关王维的资料。  (2)解诗题。  “柴”,通“寨”,指导有篱落的乡村别墅。  2.读诗解意。  (1)学生自读全诗。要求:读准字音,画出不懂的词语。  (2)指名读全诗,纠正以下字的读音。  “鹿柴”的“柴:读作“zhài”,不要读作“chái”。  “返

3、景”的“景”读作“jǐng”,不要读作“yǐng”。  “青苔”的“苔”读作“tái”,不要读作“tāi”。  (3)自学诗中的生字。  “景”,不要多加“彡”。  “复”中间是“日”不是“目”。  3.解词连句知大意。  (1)根据书的注释自学古诗,把不明白的字词画下来。逐一解释。  青苔:深绿色的苔藓植物,生长在潮湿的地面上。  (2)自己试着把句子的意思说一说。  一、二句句意:在深邃幽静的山林里,只听见有人在说话,但看不见人。  三、四句句意:只有阳光透射过密密的丛林,照在青苔上。  4.展开想象,悟诗情。  (1)自由练读、背古诗,体会诗的意境。  (2)

4、请学生看书中插图,结合诗句内容,思考:这首诗讲的是诗人感受到的一种什么样的景象。  (这首诗描写了夕阳西下时空山深林中的幽静景色。前两句以人的话语声来反衬空山的幽静,着重从听觉方面描写环境的寂静。后两句以明亮的夕阳返光,反衬出山林深处的幽暗,是从视觉上来描写环境的幽美。听觉与视觉相结合,构成一幅空山人语、深林夕照的画面。诗中写返照的阳光、幽暗的树林、深绿的青苔,色彩丰富、绚丽。空山中有“人语”,深林中有阳光,使描写的环境有了生字。这样描写有声有色,给读者以美的享受。)  (3)给点时间让学生讨论:  ①在这首描绘的景象中,给你印象最深的是什么?为什么会有这种感受? 

5、 ②学生这首诗你还有哪些疑问?  (为什么前两句明明写“人语响”,我们却说它写空山的寂静?后两句写“返景”“复照”,我们却说它写深林的幽暗?)  (4)教师小结:  《鹿柴》这首诗描绘了山林的幽静,写出了诗人在山林深处,与大自然融为一体的美妙感觉。  5.练习朗读,试背诵。  (1)有感情地朗读全诗,想象意境。读时注意自然停顿,读出韵味。                  空山/不见人,                但闻/人语响。                返景/入深林,                复照/青苔上。  (2)自己试背。  (3)同桌互背。  

6、(4)集体背。  四、作业:  背、默古诗;预习下一首古诗,查有关作者资料。

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。