九年级语文上册 第四单元《应由格物致知精神》学案 人教新课标版

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1、应由格物致知精神学习目标：1．理解“应有格物致知的精神“的内涵。2．理解本文摆事实讲道理相结合的论证方法。 3.培养热爱科学、勤于探索、勇于实践的精神。学习重点及难点：l.理解真正的格物致知的精神。2.理解文章的论证方法。 学法指导：引导学生去在掌握识记词语的基础上，认真的阅读课文，进而按要求分析课文，从而，切实提高自身的阅读能力和语言组织能力。学习过程 ：一、预习导学   １、读准字的音   丁肇中   彷徨   平庸   ２、给多音字注音并组词   应┍________（　）   当┍_____

2、___（　）   　┕________（　）   　┕________（　）   ２、区分形似字   ┍遵__________（　）   ┍治__________（　）   ┕尊__________（　）   ┕冶__________（　）   ┍徨__________（　）   ┍键__________（　）   ┕惶__________（　）   ┕健__________（　）   3、词结合内容解释词语   格物：   致知：      袖手旁观：一帆风顺：不知所措：   彷徨：４、积累、摘抄

3、和熟记一些警句。二、学习研讨三、练习延伸1.作者是怎样阐述自己观点的？2.第4段举王阳明“格物”失败的例子证明了什么？ 3. 第8段举研究竹子的例子证明了什么？ 4.第9段讲的是什么道理？5.在这样的文化背景下，中国学生的现状是什么样的？6.第12段举我个人的经验证明了什么？这是什么论证？7.为什么说当今社会需要真正的格物致知精神？ 8.丁教授认为〈四书〉中格物致知真正的意义是什么？ 9.阅读113页“时至今天，王阳明的思想……对实际的需要毫无帮助。”回答下列问题a.文中“因为这个文化背景”中“这个

4、文化背景“是指什么？ b.“但是事实并不是这样”中的“这样”指的是什么？c.文中两个段落致敬的关系是什么关系？ d.文中阐述的观点是什么？结合你的实际谈谈自己的看法。   四、相关链接：学后记：