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《三年级英语下册 module4 unit1(1)教案 外研版》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Module4FoodUnit1Doyoulikemeat?教学目标:1.激发学生对生活的热爱。2.学习如何使用Doyoulikemeat?这样的语言结构来询问他人喜好,以及怎样表达自己和他人的喜好。3.培养学生听、说和灵活运用语言的能力。4.培养学生收集信息的能力。教学重点:1.学习新单词:pass,rice,please,meat,but,noodles,fish,milk2.学习新语言结构:Doyoulikemeat?Yes,Ido.No,Idon’t.教学难点:学习新语言结构:Doyoulikemeat?Yes
2、,Ido.No,Idon’t.教具准备:录音机、磁带、单词卡片、纸、彩笔。教学过程:I、Warmingup:放录音,全班学生跟录音一同说第一单元中学过的chant.II、Revision:1.教师与学生做一个传话的游戏。教师选择一排学生,对第一个人悄声耳语,将自己喜好的一样东西告诉学生。如说Ilikebooks.然后请这名学生将这句话悄悄传话给后面的同学。当这句话传到最后一名同学后,教师请最后这名学生站起来宣布听到的句子,教师则给予肯定或纠正。2.学生可以分小组玩此游戏以复习Ilike…Idon’tlike….III、
3、Presentation:A 1.与学生做游戏-猜一猜别人的喜好。教师首先规定要猜测物品的范围,包括猜测玩具、运动、歌曲、颜色、衣物等。如教师先规定猜测颜色,然后请一名学生到前面来,请大家猜一猜他喜欢什么颜色。学生可用Isityellow/red?这样的语言结构来猜。学生有三或四次猜的机会,如果学生猜对了,可请猜中的同学到前面来继续玩这个游戏;如果猜错了,则全班问What’syourfavouritecolour?,在前面的同学要给出答案。2.教师将图片(rice,meat,noodles,fish,milk)贴到黑板
4、上,请一名学生到前面来,教师手指图片问学生What’syourfavouritefood?这名学生指向画有他喜欢的食品图片,则教师在相应的图片下写出单词,并启发学生说Ilike….3.教师继续叫学生到黑板前指出喜欢的食物,老师则写出单词,直到所有图片上的食物名称都写了出来,都读了出来为止。最后告诉学生这些食物统称为food,板书并领读。4.练习新词。教师读单词,学生用彩笔快速画出食物。两人一组,一人说单词,另一人在图上指出相应的食物。5.学生间相互说自己喜欢的食物。B 1.看书,让学生边看书,边听录音边思考正在吃饭的几
5、个孩子都喜欢吃什么食物,不喜欢吃什么食物。2.指图,指句子听。听完录音后,教师在黑板上出示一张表格如下:教师请学生分别戴上Lingling,Sam,Tom,Amy几个人物的头饰来说出喜欢及不喜欢的食物,教师则在表格相应的位置画出笑脸或哭脸。教师将主要语言结构Doyoulikemeat?及其回答Yes,Ido.No,Idon’t.写在黑板上,领读数遍,然后请学生使用新学语言结构就上面已经完成的表格互相提问回答,学生可两人一起完成此活动。3.放录音,请学生跟读课文。4.教师解释Passmetherice,please.5.
6、学生分角色朗读课文。C1.教师手指Tom说Tomlikesmilk.2.教师将写有各种食物名称的纸放在桌上,告诉学生这是餐桌,请几名自愿者到桌上来就餐,就餐时他们可根据面前摆放的食物做对话,询问他人是否喜欢自己面前摆放的食物,或找到自己喜欢的食物。IV、Practice:1.调查活动这个活动可以在小组间展开,亦可在全班范围内进行。教师先为同学设计一份调查表,将学过的动物或运动以图和拼写的形式一一罗列在上面,让学生使用Doyoulikerabbits?这样的句子来互相询问,进行调查,如果对方说Yes,Ido.Iliker
7、abbits.则在rabbits下面画个笑脸,若对方说No,Idon’t.Idon’tlikerats.则在rats下面画个哭脸。2.做课堂活动用书。V、Summary:问学生Whathavewelearnedinthislesson?请学生自己总结。VI、Homework assignment:1、听磁带。2、读课文。