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《三年级英语上册 unit2 how much教案 北师大版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit2Howmuch?教学设计教学方式和手段：本节课采用任务型教学法、情景教学法、合作学习、实践与操练。教学准备：Picturesofnewwords,Realarticles,etc.教学目标设计（一）知识与技能目标：1、能用正确的语音语调读出本单元的小故事。2、能熟练的用Howmuchisit?andHowmucharethey?询问并回答物品的价钱。3、能够掌握以下单词:robot,kite,doll,toytrain,11to20.(二)情感态度与价值观：1、通过本节复习课，让学生对礼貌用语加以重视并能使用。
2、如：Please,Thankyou!Etc.2、在情景教学中，让学生敢于并能乐于张口说英语。增强学习兴趣。教学重难点：词汇：数字11到20，robot,kite,toytrain,doll,boat.句型：---Howmuchisit?---It’s____yuan.---Howmucharetheyaltogether?---Theyare____yuan.Here’sthemoney.Here’syourchange.教学过程：课题Unit2Howmuch?授课教师 授课日期教学目标要求1、能用正确的语音语调读出本单
3、元的小故事。2、能熟练的用Howmuchisit?andHowmucharethey?询问并回答物品的价钱。3、能够掌握以下单词:robot,kite,doll,toytrain,11to20.4、培养学生用英语交流的习惯。教学重难点词汇：数字11到20，robot,kite,toytrain,doll,boat.句型：1、---Howmuchisit?---It’s____yuan.2、---Howmucharetheyaltogether?---Theyare____yuan.3、Here’sthemoney.4、H
4、ere’syourchange.教具准备录音机、多媒体、卡片、实物教学过程TeacherStudents备注Greetings:Goodmorning,EveryoneStep1:Listentoasonganddotheaction.Goodmorning,RubySingasonganddotheaction.歌曲和舞蹈可以激发孩子的学习兴趣。Step2:Reviewthestory1. Show5picturesandaskStudents“What’sthis?”“Canyouremember‘Ho
5、wmuchisit?’”“Howmucharetheyaltogether?”2. Watchthecartoonandreadthestory.3. Roleplay:askfourSstoreadthestory.Step3:Reviewnumbers1. LetSslookatthepriceandletthemsaynumbers.Ask:“Whatnumberisit?”2. LetSslookatcardsandsaynumbersfrom11to20.3. Looka
6、tscreen(思考数字的拼写规则。)Step4:Listenandmatch1.Reviewwords:ice-cream,hamburgerandcoke.2.LetSslistentoadialogueandwritethepriceonthepaper.3.Checktheanswer.Step5:Roleplay1. LetSstouchthingsfromthemagicbagandguesswhatitis.“It’sa_____.”“It’s____yuan.”“Theyare____yuan.”Re
7、adafterthevideo.“It’s____.”“eleven,twelve,thirteen…”Ss:11到19的大多数数字后面都有teen.Writethepriceofthefoodintheblank.复习小故事，让孩子跟动画一起读，可以纠正他们的语音语调，而且他们喜欢看动画片。数字教学是本单元重点。这部分应让孩子掌握发音以及拼写规则，为今后的拼写单词作准备。练习孩子的听力，让他们能够找到对话中的关键数字。这部分是对本单元句型进行操练。从中也培养学生大胆说英语的习惯。给他们创造情景，让孩子学以致用。T:Ih
8、aveamagicbag.Doyouwanttoseewhat’sinmybag?T:Ok,IneedoneSstotouchitandaskmetheprice.T:Whatisit?Youshouldaskme?2. Letthemwatchavideo.(之前录好关于买东西的小对话。)3. Workin
