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1、Recycle1TheFirstPeriod教学目标1.理解“Readaloud.”部分的故事。2.复习有关打招呼、问候、介绍、道别等日常用语。3.会唱歌曲Howareyou?.教学重、难点分析重点：1.复习有关打招呼、问候、介绍、道别等日常用语。2.“Readaloud.”部分的故事情节的理解。难点：“Readaloud.”部分的故事情节的理解。教学准备1.准备“Readaloud.”部分的教学挂图。2.准备录音机和录音带。3.准备Sarah,ChenJie,Zoom,Zip的头饰、蒙眼布。教学过程
2、二、课前热身（Warm-up）1.教师播放歌曲Hello!的录音，学生跟唱，伴以摆手等动作。2.问候接力赛。T:(微笑，挥手)Goodmorning/afternoon,boysandgirls.Ss:(挥手，高兴)Goodmorning/afternoon,teacher.T:Hello,I’m…What’syourname?S1:Mynameis…T:Nicetomeetyou.S1:Nicetomeetyou,too.T:Hi,I’m…What’syourname?S2:Mynameis…T:H
3、owareyou?S2:Fine,thankyou.…二、课前预习（Preview）1.师生根据上面的对话，总结学过的问候语。2.用顺口溜的方式复习学过的日常用语。关心同学“Howareyou?”，身体健康“Iamfine.”；不忘礼貌“Thankyou.”，再加一句“Andyou?”；身体还行“Notbad.”，确有不适“Notsogood.”，深表同情“I’msorry.”。三、新课呈现（Presentation）Readaloud.1.教师依次出示“Readaloud.”部分的情景图，让学生猜猜
4、发生了什么事。学生根据自己的观察，回答问题：Howmanypeoplearethereinthestory?Whoarethey?2.教师播放录音，学生听，教师再次播放录音，学生跟读。3.全班分组朗读对话。4.学生自读对话，回答下列问题：Isitinthemorningorintheafternoon?IsthisZoom?5.教师请四位学生分别戴上Sarah,ChenJie,Zoom,Zip的头饰，进行对话表演。四、巩固延伸（Consolidation&Extension）1.Singasong.播
5、放两遍“Singasong.”部分的录音，学生跟唱。全班齐唱、分男女生比赛唱。2.学生分组合作仿照书本上的内容编对话并练习表演对话。五、课堂小结（Summary）1.师生共同总结本课时所学的知识。2.教育学生同学之间要有礼貌、相互关爱。六、布置作业（Homework）1.根据本课时的内容编一个小故事，为故事中的人物加上对话。2.课后将本课时的对话读三遍，然后读给爸爸妈妈听。板书设计Recycle1TheFirstPeriodHello!/Hi!Goodmorning./Goodafternoon./G
6、oodevening.---Howareyou?---Fine,thankyou./Verywell,thanks.---Nicetomeetyou.---Nicetomeetyou,too.What’syourname?Mynameis.../I’m...Thisis...TheSecondperiod教学目标1.复习前三单元所学的表示身体部位、颜色的单词。2.能听懂、会说前三单元所学的关于身体部位、颜色等方面的单词，并能按要求涂色。教学重、难点分析重点：能听懂、会说前三单元所学的表示身体部位、颜色
7、等方面的单词。难点：灵活运用前三单元所学的表示颜色、身体部位的单词。教学准备1.准备各种颜色的蜡笔。2.准备一幅彩虹挂图及本部分的教学挂图。3.录音机和本部分的教学录音带。教学过程一、课前热身（Warm-up）教师挑选出一名学生，和他一起相互问候，然后学生同桌之间相互进行问候。二、课前预习（Preview）1.教师播放“Singasong.”部分的歌曲Howareyou?，全班学生跟唱。2.教师请几组学生上讲台表演自己编的对话，表扬演得好的小组。三、新课呈现（Presentation）Listenan
8、dcolour.1.教师出示下列童谣，学生跟读。What’stheweatherliketoday?It’ssunny.Bigbigsunny.Canyouseearainbowoutside?No,wecan’tseearainbowinabigbigsunnyday.教师领读后请几位比较优秀的学生朗读。2.教师出示一幅彩虹挂图，师生进行对话练习。3.猜一猜。（1）教师依次拿出各种颜色的蜡笔，学生说出相应的颜色。（2）教师将蜡笔放入盒子里，并将全班学生
