三年级语文下册 天山牧场教案 长春版

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1、天山牧场教学目标：　　　1．认识本课的13个生字，会写12个生字，掌握1个多音字。　　　2．在默读课文中了解课文的主要内容。　　　3．能联系上下文理解词句的意思，体会“镶”、“镀”等词语在表现天山牧场的迷人风光时所起到的作用。　　　4．通过学习课文，感受天山牧场的迷人风光及生活在这里的牧民热情好客、生活幸福，体会作者对天山的热爱之情。教学重点：　　　1.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。　　　2.通过课文，感受天山的人和景。教学难点：　　通过课文，感受天山的人和景。教具准备：字卡、挂图教学时数：3课时第一课时一、初步感知，激发学生学习兴趣。　　　　出示天山牧场的挂

2、图。　　　　同学们，你知道这是什么地方吗？生说地点新疆。二、初读课文，整体感知，学习生字。　　　　在新疆的中部有一条大山脉，把广阔的新疆分为南北两半，它就是天山。今天我们一起走进天山那辽阔的千里牧场。板书课题：天山牧场。　　　　1．教师范读课文，要求学生听准字音。　　　　2．学生自由读课文，圈出生字。　　　　3．小组内交流怎样识记生字。　　　　4．学生汇报，教师适时指导。　　　　5．学习多音字：“蒙”和“喝”。　　　　6．出示生字卡片，检查学生对生字的掌握情况。三、再读课文，概括课文内容。　　　　1．默读课文，概括每一段的段意。　　　　2．课文可以分为几大版块？每个版

3、块讲了什么内容？　　　　　　（1—4自然段牧场景色，5—7自然段牧民生活。）　　　　3．说说天山牧场给你留下最初的印象是什么？　　　　　（只要学生说出自己的见解，就要鼓励。）四、作业，熟读课文，试着背诵自己喜欢的段落。第二课时一、激发情感，自然导入。　　　1．听歌曲《我们新疆好地方》。　　　2．师：听了这首歌，我们应该怀着怎样的心情来学习《天山牧场》这篇课文？　　　　　生：生奋、留恋、赞美、自豪……　　　　　师：现在我们就带着这样的心情一起走进风光迷人的牧场。　　　　　（板书课题）齐读课题，读出对它的赞美的语气。　　　　　再读，读出对它的喜爱之情。二、理解课文　　　1

4、．这节课，我们先来学习课文的1—4段：牧场景色。　　　2．请同学们小声读1、2自然段，思考：课文介绍了牧场的什么？　　　　（课文介绍了牧场的位置、原始森林、野花、油草、溪水、蒙古包）　　　3．你喜欢哪句话，哪个词，画一画，读一读，同学间互相说一说。　　　　　学生喜欢的词句要重点体会：点缀、镶、齐等词。　　　4．找到一个拟人句和两个比喻句，说说这样写有什么好处。　　　5．天山牧场有雪峰、森林、繁花等很多美丽景色，让我看图来感受一下。　　　6．3—4自然段你喜欢哪段就来学习哪段，要求：边学边画，哪些词、哪句话让你感受牧场景色风美。　　　　　三段：重点体会“策马、尽情驰骋、

5、处处可见”“好像每一根毛尖都冒着油星”“就像绣在绿色缎面上的彩色图案一样美”。　　　7．读了第4段你感到哈萨克牧女们的生活是怎样的？　　　8．那我们应该怎样读？　　　　　学生练习读　　　9．想象一下如果你现在就是哈萨克牧女，会有什么感受？　　　10．你在第3、4自然段中有哪些喜欢的句子，尝试背下来。三、了解作者的写作顺序。　　　　作者先从大处落笔写了天山牧场远望辽阔、富丽，再从近处落笔，写近处的牧群、牧女，这是按由远及近的顺序写的，我们在习作时也应适当的应用。　　　　我们再来齐一下课文1—4自然段，感受作者生动描写。四、小结　　　　通过本节课的学习，你能不能说一说你对

6、天山牧场又有了哪些了解？你有什么感受？五、作业：　　　　熟读课文第5、6、7自然段，了解牧民生活的相关知识。第三课时一、复习　　　　指名背诵自己喜欢的段落。二、学习课文第二部分：牧场生活　　　1．默读5—7自然段，每一段都讲了什么内容？　　　2．学习第5自然段　　　　（1）共有几句话　　　　（2）每句话写的都是什么？　　　　（3）理解“金碧辉煌”“镀”的意思，体会作者使用的精准。　　　3．学第6、7自然段　　　　（1）哪里体现了牧民热情好客　　　　（2）饱含对牧民的喜爱之情。读课文。三、再读课文　　　1、选自己喜欢的段落读给大家听，把自己的感情融入进去。　　　2、学完

7、了课文，你想说些什么？你又想到了什么？把它写在自己的本子上。　　　　　汇报。四、小结：　　　　本文节选自碧野的《天山景物记》，他原文中的小标题是《迷人的夏季牧场》，选入本课时做了相应的的修改。感兴趣的同学可以课下查找原文仔细读读。