三年级英语上册 unit 6 第35-36课时教案 人教新起点

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1、人教新起点三年级上册英语Unit6MyClothesLesson35教学内容：Funtime教学目的：通过阅读图画故事，培养学生初步的阅读理解能力；复习巩固本单元学习的有关服装的知识。教学重点：通过故事情节复习本单元所学的单词和句子。教学难点：故事中出现的新单词，只要求理解不需要掌握，故事的内容要求学生根据自己的实际情况能掌握多少是多少。课前准备：教学挂图，教学录音磁带，头饰道具，服装道具教学过程：看图说单词，复习有关服装的词汇：1．出示服装单词，请同学读出单词并带领全班同学朗读单词；2．师生对话，复习本课出现的有关单词：T:What’

2、sthis?S:It’sacap.T:Whatcolourisit?S:It’sblack.T:What’syourfavouritecolour?S:Redismyfavouritecolour.学习课文内容，表达自己的喜好：1．出示课文教学挂图1，请同学们用学过的简单英语对图画进行描述，教师进行纠正和指导；2．请同学们听课文录音，试着解释乌鸦此刻的心情怎样，它是如何自言自语的；再听录音3遍，跟随录音的语音语调复述乌鸦的语言，教师给予适当的指导和纠正；3．出示教学挂图2，让学生想一想乌鸦想干什么，教师领读生词：dye以及句子：Iwil

3、ldyemyclothes.4．依次出示教学挂图，看一看乌鸦想把自己的衣服染成什么颜色的，结果合乌鸦的意了吗？为什么乌鸦染完的衣服还是黑色的？如果你是乌鸦你会怎样做呢？让学生通过思考了解染衣服应该分开染，让学生了解把颜色放在一起的结果。1．教师和学生一起表演短剧，学生戴上头饰，拿上道具，在教师的帮助下进行表演。2．学习、表演课文对话后，教师将图片拿下来，提问，比一比谁的记忆力最好，奖励回答正确的同学：Q1:Whatcolourarethecrow’sclothesbeforehedye?Q2:Whatcolourdoesthecroww

4、anttodyehiscap?Q3:Whatcolourdoesthecrowwanttodyehisscarf?Q4:Whatcolourdoesthecrowwanttodyehiscoat?Q5:Whatcolourdoesthecrowwanttodyehisjeans?Q6:Doesthecrowgettheclothesthathewanted?7．学生表达自己喜欢的颜色，你想把你的衣服染成什么颜色呢？将你喜欢的服装画在纸上，边说边画。然后描述给同桌同学听。课堂小节：Todaywelearnedastoryaboutacro

5、w.Weplayeditimitatedthedialogue.Youdidthegoodjobs.作业：Retellthestorytoyourparents.板书：Lesson35Iwilldyemyclothes.WhatapoorcrowIam!Lesson36教学内容：ALook,listenandnumberBLet’stalkCFindandwritethewordsDReadanddraw教学目的：1．通过本课的练习进行对学生的综合能力的测试，以听力检测为主；2．让学生通过观察图，用语言表达出图中人物在不同的场景下的不同

6、穿着；3．通过C，D部分的练习考察了学生单词的拼写和书写，考察了学生的阅读能力。教学重点：让学生用完整的语言描述在不同场景下的不同穿着。教学难点：部分的练习，要求学生正确地找出字母组成单词，对单词的拼写进行记忆。课前准备：服装单词卡片，字母卡片，教学录音磁带教学过程：复习有关服装的单词：1．请学生快速地说出老师手中卡片上的服装单词；2．请学生简单地描述教师手中或某位同学穿的服装：服装名称、颜色、质地等；3．教师准备一些服装图片，请同学到前面来当服装师，搭配出自己最喜欢的服装来并进行描述，其他同学对他设计的服装进行评价，教师给予奖励。练一

7、练，检测本单元有关服装知识的掌握情况：1．出示部分的教学挂图，仔细观察图中的四个人物的衣着，请同学们对他们的打扮进行描述，全班同学和教师共同进行评价；2．听录音根据录音的顺序将序号写在人物底下的括号中，同桌同学互相检查是否正确；3．出示部分的教学挂图，师生对话练习对图中情景进行描述：T:Who’sshe?S:SheisLily.T:Whatfestivalisit?S:It’sSpringFestival.T:What’stheweatherlike?S:It’scoldandsnowy.T:WhatdoesLilywear?S:She

8、wearsacap,downcoat,jeans,glovesscarfandsneakers.4．教师引导学生对每一幅图进行简单完整的描述（包括天气、季节、服装以及人物当时的心情等），教师可以先示范：T: