三年级英语下册 module2 unit1 lesson1教案 沪教牛津版

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1、(沪教牛津版)三年级英语下册教案Module2Unit1AnimaslIlikeThefirstperiod（一）任务前期准备（PRE-TASKPREPARATION）Pre-taskPreparation包括复习已学的相关内容、知识点，并以旧引新，让学生获得对新语言材料的第一次感知。习语竞猜，调动学生学习积极性，拓宽学生知识面，引出主题；谜语竞猜，复习旧知，并通过教师编的谜语引出新知识。Activity1（Playaguessinggame）1、教学辅助（Aids）WordCard:Itisraining,catsanddogs.2、活动过程（Process）StepsContentsM

2、ethodsPurpose1Aguessinggame1、出示习语：Itisraining,catsanddogs.让学生试说含义。2、出示主题：AnimalsIlike习语中的词组与所学内容相关，拓宽学生知识面，调动学生学习积极性。并引出所学主题：AnimalsIlikeActivity2（Playaguessinggame）1、教学辅助（Aids）PictureCards:rabbitdogcatbirdliontigerzebraelephantpandamonkeysnake2、活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Aguessingga

3、me1.将有关动物图片分发给部分学生，让他们用已学知识编谜语，其余学生竞猜。e.g.Myearsarelong.Myeyesarered.Icanjump.WhoamI?通过竞猜游戏，复习旧知，锻炼学生听力，调动学生学习兴趣。同时引出新知识。2.教师编谜语让学生猜.e.g.Mybodyislong.I’msmooth.Ihaven’tgotfeet.Icanswim.WhoamI?（二）任务实施过程（WHILE-TASKPROCEDURE）While-taskProcedure，这是指语言技能的习得过程。其中分为机械性操练和意义性操练两部分。机械性操练可以让学生准确地模仿、复说新授的语言，

4、让他们经过从模仿到识记的过程，使新知识由感知、理解、模仿直到储存。1、新知识的引入（PRESETATION）Activity1（Describethesnakes）1、教学辅助（Aids）实物投影，蛇年邮票2、活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Newword:snake出示图片，学生跟说；根据单词发音，让学生试拼单词：e.g.____e(snake)根据单词发音，让学生试拼单词,培养学生学的能力。2Describethesnakes.实物投影出示蛇年的邮票，让学生描述邮票上的蛇。e.g.Theyare...蛇生来让人感到惧怕，但是通过邮票上的

5、蛇，让学生自然而然描述蛇，3Sentences:Ilike/don’tlike…1、师生对话引出句子：Ilike/don’tlike…2、出示句子：Ilike/don’tlike…学生跟读。加深学生对句子的感性认识。通过表达自己对邮票上的蛇的喜好达到由机械操练过渡到意义性操练的目的。3、根据邮票上的蛇，让学生表达自己的喜好。Activity2（Describethelizards）1、教学辅助（Aids）实物投影，水彩笔，画画纸，磁铁2、活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Newword:lizard1、出示蜥蜴眼睛的图片，让学生猜这是什么动物

6、。2、学生跟读单词：lizard通过出示蜥蜴眼睛的图片让学生猜这是什么动物，形成信息差，保持学生学习的兴趣。2Drawthelizards.1、教师示范画蜥蜴。2、让学生边画蜥蜴边描述。通过画画的形式，提高学生的积极性。3Pictureshow展示部分学生画的蜥蜴图片,让学生根据图片上的蜥蜴进行描述并表达自己的喜好。e.g.教师问：Doyoulikelizards?学生回答Yes/No,..让学生根据画的蜥蜴进行描述并表达自己的真实感受。对句型进行意义性操练。Activity3（Practicethesentences）1、教学辅助（Aids）Smallpicturecardsofanim

7、als2、活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Doyoulike…?Yes,Ilike…No,Idon’tlike…出示自己画的各种动物小卡片，同桌之间练习，了解对方喜欢和不喜欢的动物。进一步巩固操练句型，为下一步调查做好热身。（三）任务后期活动（POST-TASKACTIVITY）Post-taskActivity，这是指经过机械性操练和意义性操练，引导学生运用他们所获得的