三年级信息技术上册 windows98窗口操作教案 龙教版

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1、第五课Windows98窗口操作教材分析知识点：桌面的基本构成及其各部分的作用，启动Windows98程序的基本方法，Windows98窗口的操作，Windows98多窗口的操作。知识结构：我的电脑我的文档图标网上邻居回收站快捷图标开、关Windows98操作系统开始菜单启动Windows98程序窗口桌面任务栏快速启动栏系统任务栏最小化程序窗口栏窗口的移动窗口的构成——基本操作改变窗口大小窗口最大化、最小化、关闭多个窗口的操作——不同窗口间的切换教学重点：Windows98窗口的基本操作。教学难点：Windows98的多窗口操作。教学目标知识与技能的教学目标：掌握窗口的基本操作方法，学会整理

2、桌面。了解桌面上常用图标的功能和Windows98窗口的组成。过程与方法的教学目标：体验协作学习的方法。情感与态度目标：培养学习信息技术知识的兴趣，养成爱护计算机、正确使用计算机的良好习惯。教学准备硬件资源：586以上计算机，多媒体网络教室。软件资源：Windows98操作系统，Windows98教程。素材资源：结合本单元内容制作的多媒体辅助教学课件（制作时考虑学生的年龄特点和知识基础，难度要有梯度）。本课可以借助适合练习鼠标基本操作的游戏软件认识Windows98的窗口。教师应事先创设一个桌面快捷方式和快速启动栏上的快速启动按钮。教学过程：本课内容较多，可根据学生具体情况分成两课时，可采用

3、建构主义的抛锚式教学。在教学时，也可以把内容进行适当调配，比如把多窗口操作放到窗口启动方法之后进行学习。教学过程主要采用任务驱动式进行教学，教学方法应以学生自学和协作学习为主，教师为指导。鉴于本课内容较多，除了重点和难点掌握外，对知识的把握上应主要以了解为主。一、创设情境，导入新课创设情境可以有多种方式，教师通过讲故事、形象的比喻、展示一个作品、一小段动画或视频等等，把学生带入到学习本课内容的氛围中，创设情境时，力求符合学生的年龄特点、智力水平，抓住学生的兴趣与爱好，最好与日常生活密切联系。在本课的教学中，教师先问学生们，我们学习的书桌或家里的写字台上都有哪些用具呀？我们怎样把这些用具摆放整

4、齐呀？通过学生的回答引入到本课内容——Windows98窗口操作。二、确定问题，学习新知提出和解决一系列问题是贯穿一节课的主线，教师确定问题时要考虑到学生的“最近发展区”，难度适当而有层次。知识的学习主要通过学生自学、协作学习、教师指导来完成。教师还要考虑到学生可能提出的问题，对于课堂出现的“突发事件”恰当处理，抓住机会对学生进行知识的传授或德育渗透。师：Windows98桌面上一般都有哪些图标组成的？每个图标都有什么作用？怎样让桌面上的图标整齐一些？让学生们动手操作，3分钟后找学生来回答，再找其他学生补充，最后教师小结。这部分内容应灵活掌握，桌面上的图标作为大致了解，排列图标的操作重点掌握

5、，了解鼠标右键的操作。任务栏上的“开始”按钮重点介绍，快速启动栏和系统指示栏一般了解。排列图标的操作可以教师演示—学生练习的方法来学习。师：Windows98程序是怎样启动的，有几种启动方法？通过学生自学和分组讨论的方式来学习。学生先动手试试、自学教程、最后小组讨论来完成。教师小结时一定要提示不仅仅是这三种方法，还有更多的方法以后再进一步学习来激发学习计算机知识的兴趣。师：Windows98的窗口由哪些部分组成的？窗口的基本操作有哪些？学生通过看书、浏览教程或网站来完成，经过几分钟的学习后，找学生来回答，教师进行小结。练习时以“我的电脑”为例，这部分内容不要求学生马上记住，先初步了解，重点记

6、住标题栏和三个控制按钮，为下面的学习打基础。把任务分配到不同的组，让学生们动手试试、自学或讨论完成各自的任务，最后教师做小结。师：在Windows98中，是否只能启动一个程序？Windows98的多窗口操作是本课的难点，学习时可采用教师演示与学生练习相结合的方法。教师一定提醒学生：Windows98虽然具有多任务性，但是资源是有限的，不能启动太多的窗口，如果学生掌握较好，可以渗透用热启动键结束任务的方法（较高要求）。三、游戏比赛，巩固新知本节课主要内容是巩固鼠标的基本操作，建议采用游戏法来进行教学。教师选择或制作一些适当的游戏（Windows98自带的游戏为首选），学生以小组为单位进行游戏或

7、比赛，让学生在高度兴奋中进行大量的练习。在进行游戏或比赛之前，教师应讲清比赛规则和评分方法，注重培养学生团结协作的精神、培养公平竞争的意识，游戏的时间至少在8分钟以上。小结是否完成教学目标是教学评价的最重要的指标，在评价时教师可以采用多种方法，比如，学生自我评价、小组评价、教师点评等。教学效果的评价可设计一套实力挑战的练习题（比如：指认窗口各部分名称），通过对挑战成绩的统计来评价教学效果。