三年级信息技术上册 整理礼貌用语 1教案 冀教版

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1、整理礼貌用语教学目标知识使用计算机将生活中常用的礼貌用语整理到“记事本”中。能力使学生在练习了英文输入的基础上，掌握“智能ABC”输入法，学会中文输入。情感通过整理礼貌用语，培养学生讲文明、讲礼貌的好习惯。教学重点与难点难点通过整理礼貌用语，培养学生讲文明、讲礼貌的好习惯。重点使学生在练习了英文输入的基础上，掌握“智能ABC”输入法，学会中文输入。教学方法欣赏歌曲，激情导入。→找工具，学习汉字输入。→动手实践，整理礼貌用语→文件命名，保存成果。→巩固提高，交流讨论。→ 课外拓展，知识延伸。 教学过程教师活

2、动学生活动一、欣赏歌曲，激情导入。1.请同学们欣赏一首歌曲，播放《讲礼貌的好孩子》歌曲。2.通过欣赏这首歌曲，你知道了哪些？3.师：说话要有礼貌，你知道哪些礼貌用语吗？4.今天我们一起整理一下吧！出示课题并板书：《整理礼貌用语》激发学生兴趣。学生回答：要做有礼貌的孩子。二、找工具，学习汉字输入。1．任务亮相：打开记事本2.学习文字录入：智能ABC输入法（又称标准输入法）是中文Windows操作系统中自带的一种汉字输入法。A符号输入。在智能ABC中文输入状态下，先敲V键，再敲1-9中的某个数字键，屏幕上出现

3、一个输入提示框时，按照输入汉字的方法操作就可以完成相关字符的输入。B重复输入刚输入的字或词。智能ABC输入法具有朦胧记忆功能，可以记住上一次刚刚输入的字或词。按住Ctrl键同时敲减号键，屏幕上出现一个提示框，框中显示着上一次输入的拼音，敲一下空格键，就可以在弹出的提示框中选择所需的字或词。C快速输入小写英文字母或单词。在智能ABC中文输入状态下，先敲V键，再敲所要输入的字母键，最后敲空格键就可以完成小写英文字母或单词的输入操作。D中文标点的输入有一定的难度，因为键盘上显示的都是英文标点，而且有的中学生接受

4、任务，动手打开记事本。学生探究学习活动文标点在键盘上还没有相似的符号（比如中文的顿号），因此，学生在初学阶段需要记忆一些中文标点的键位。在输入时，很关键的一步是就要保证按钮变成（标志是空心的句号和逗号）。教师可以引导学生切换到智能ABC输入法，在输入法图标的各种状态下输入标点。E汉字的输入法是在小写状态下输入的。3.任务亮相：请同学们试着用上述方法录入文字。三、动手实践，整理礼貌用语1.请同学们一起交流自己所知道的礼貌用语，然后汇集整理。2.布置任务：你还知道更多的礼貌用语吗？把它们也整理下来吧。3.教师

5、巡回观察，指导学困生。   四、文件命名，保存成果。1.你想保存自己的成果吗？2.布置任务：为作品起个名字，比如“礼貌用语”。记录保存位置和文件名。3.提醒：给文件用汉字命名，最好为。学生动手实践学生交流礼貌用语学生汇集整理礼貌用语这样更能很好地培养学生的语言表达能力、信息整理能力。文件命名为与内容相关的名字，便于以后查找。五、巩固提高，交流讨论。   1.说说你输入汉字时遇到什么困难？你是怎么解决的？2.通过本课的学习，你还有哪些收获，说出来我们共同分享？3.师生共同讨论交流。六、课外拓展，知识延伸。1

6、.请看书学习课本17页“链接”部分。2.请汇报你的学习收获，通过阅读你从中学到了什么？3.师生共同总结提高。学生谈自己在输入汉字时的困难。学生认真听取别人的体会，积极吸取经验，扬长避短，以提高自己的技能。学生谈心得，说收获与自己的收获比较并提高。学生看书学习活动学生谈阅读所获