七年级音乐 第二单元非3洲的灵感教案 人音版

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1、课题概括介绍“非洲音乐”歌曲《阿伊亚—非洲的灵感》课型综合型教学目标1、通过演唱和欣赏活动，以积极的态度感受非洲民族、民间音乐的风格特点。2、模仿演唱非洲民间歌曲《阿伊亚—非洲的灵感》，感受体验这首歌曲的风格特点。3、通过师生间的交流，给学生以方法、胆量、鼓励、以成功，让学生享受成就感，树立信心。4、喜爱非洲民族、民间音乐，以正确的态度对待世界多元音乐文化。教学重点感受、体验乐曲的音乐风格特点。教学难点运用非洲鼓乐节奏为歌曲伴奏.教学方法问题·分层·活动教学流程一、情境导入播放歌曲《阿伊亚—非洲的灵

2、感》（张贴非洲的图片）问：你们说这音乐来自哪里？（非洲）你印象中的非洲是怎么样？师：非洲给人的感觉是非常的神秘，那今天我们就要走进非洲，去感受一下那里神秘的气息。学生活动：学生回答问题二、感受体验提到音乐，就让我想起了非洲音乐中能表达音乐语言的最重要乐器——鼓（出示图片）你们想听吗？聆听乐曲《战士的舞蹈》1、同学们，你们在鼓声中听到了什么吗？（节奏）2、能把你听到的节奏告诉大家吗？师：明快、热烈的鼓声颂扬酋长的美德、功绩；徐缓、清新的鼓点叙述远古的神话、传说；急骤的鼓点宣布族内的新闻趣事。（用节奏来

3、表示,节奏练习）活动：（请学生表演）用节奏来表示。鼓是非洲普遍流行的乐器，被称为非洲传统音乐之魂。鼓在非洲有多种多样的功能和用途。除了用于音乐外，有时还是民族、部落或宗教的象征，或者用来传递各种信息，在非洲鼓既是音乐又是语言。鼓在非洲人民生活中的重要地位是任何其他乐器无法比得上的。非洲人的生活非常悠闲，充满了欢乐，他们高兴时说“咿唷嘞啦”老师给它配上旋律3-2-3-1……；3-2-2-3……。（出示图片）今天学习的这首歌就叫《咿唷嘞啦》——来自非洲的灵感。活动：学生演唱歌曲，教师指导。（一）范唱播放

4、歌曲《咿唷嘞啦》这首歌曲的情绪怎么样？（欢快地）设计目的让学生感受非洲音乐的风格。提高学生的乐感。提高学生的演唱能力。师：《咿唷嘞啦》是一首刚果民间歌舞曲。“咿唷嘞啦”(yi-you-lai-la)是刚果民歌中一种欢乐的衬词，本身没有什么具体含义。(二)学唱歌曲1、师弹奏旋律，生边听边找出相同或相似的旋律。（解决问题）2、全体学生跟琴演唱旋律3、师演唱领唱部分歌词，生演唱齐唱部分4、分组演唱5、个别学生领唱，其余学生齐唱提醒：反复记号为歌曲《咿唷嘞啦》编配节奏型或动作（以小组为单位，设计歌曲节奏型或

5、动作，并进行简单评议，选出最有特色，最有创意的方案，并按其方案进行表演唱。最后，全体演唱活动：学生进行表演唱，教师指导。今天引领大家走进了非洲音乐，希望大家能多多了解各民族的音乐特点，对各民族音乐产生浓厚的兴趣，我相信它们一定能为各位打开一扇扇民族音乐艺术的殿堂！活动：学生进行表演唱，教师指导。培养学生创新精神。培养学生创新精神。教学后记