七年级音乐 唱出心中的歌教案 湘教版

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1、七年级音乐唱出心中的歌教案湘教版单元教学目标：1、会唱所教歌曲，并能背唱其中的1—2首；2、能大胆、自信地独唱或与同学一起演唱；3、能准确把握歌曲的情绪，声情并茂地演唱。设计意图：同学们带着兴奋与好奇的心态跨进中学校门，让学生充分表现自己的音乐才华，尽情歌唱。教学重点：在歌曲演唱中把握歌曲的情绪，能有表情地演唱。教学时数：六课时第一课时《新世纪的新一代》教学目标：有感情的演唱《新世纪的新一代》，能够用三角铁，小铃鼓等打击乐器为歌曲伴奏，并选择适当的音乐为诗朗诵配乐进行即兴表演。重点与难点：感受歌

2、曲的演唱情绪,能够有感情的演唱教学过程：一、情境导入1、学生听音乐进入教室，师生相互问好。2、故事引入：(《高山流水》)古时候，有一个音乐家叫俞伯牙，一次他在山中弹琴，有一个樵夫叫钟子期，从他旁边经过，听到他的琴声，就说：一会儿象雄伟的高山，一会儿象浩荡的江河。伯牙就以他为知音，后来，子期不幸去世，伯牙心中万分悲痛，就摔琴断弦，说自己失去了知音，永远不弹琴了。二、感受与体验歌曲分析：李幼容词、刘磬声曲。歌曲为二段体结构，全曲具有强烈的号召性和热烈的呼吁感，旋律明快奔放，情绪激昂，充满活力，表现了

3、祖国新一代接班人的决心与信念。1、放《新世纪的新一代》的歌曲录音,让学生感受歌曲欢快热烈,充满活力的情绪,学生进入学习的情境。2、讨论:对刚刚听到的歌曲进行初步的分析,如:歌曲的情绪是什么样的?歌曲的速度为什么用“中速稍快”而不用慢速来表现?歌曲演唱有什么特点?3、再次播放歌曲录音，结合讨论的问题再次聆听，进一步感受歌曲的力度、速度、演唱情绪。4、学生听录音学习旋律，教师用钢琴弹奏，学生先轻声哼唱，边唱边体会歌曲的意境。5、请学生仔细观察，找一找、议一议、谈一谈，简单分析歌曲的特点。如：第一乐段

4、四句节奏完全相同；歌词与旋律结合紧密，一字一音；旋律的2、4、6、8小节第三拍处标有拍击节奏的记号和“小过门”;第二乐段1---12小节的第一拍和13、14小节的一、三拍都标有“三角铁”记号。让学生知道和理解歌曲第一、第二乐段的节奏有什么变化和特点,这些手段都是为表达歌曲意境、情感服务的。6、在老师的钢琴伴奏下，进一步练唱歌曲，直至熟练演唱.7、按照教材要求,在拍手处击拍节奏，在”三角铁”处自选打击乐器为歌曲伴奏，教师钢琴伴奏，学生自信的演唱1-2遍。三、探索与表现1、学生两组表演，看哪组演唱的

5、声音洪亮，情绪饱满，音高、节奏准确。2、学生讨论:这首歌曲还可以采取哪些演唱形式?(独唱、领唱等)3、教师可以按照学生讨论的意见,采用多种方法和演唱形式练唱,边唱边拍手打节奏.还可由学生自主设计其它方式进行表演。4、评价：生生互评、师生共评。 第二课时《大海啊故乡》教学目标1、引导学生积极参与教学活动，初步感受歌曲的思想情感。2、为歌曲创编尾声，培养音乐创造能力。教学重点：1、感受歌曲情绪，表达歌曲情感。2、展开丰富的想象，为歌曲创编结尾。3、为歌曲编陪拌奏，器乐、声乐相结合表现歌曲。教学过程：

6、一、导入复习歌曲的旋律、用手化节拍口唱旋律的方法，以加深对歌曲的印象。在演唱时用LoLao代替唱名演唱曲谱时，要保持正确的演唱方法，划拍要准确。二、新课教学教材分析：《大海啊！故乡》王立平词曲，作于1983年。是电影《大海的呼唤》的主题歌。歌曲旋律平缓，优美动听，歌词质朴深情，如叙家常。1、听我唱：放录音，学生边听边跟着划拍，感受歌曲情绪2、大家唱：学生随教师钢琴学唱旋律（要求声音不能太大），思考：歌曲各乐句的情绪有什么变化？3、师生分析歌词，请一名同学有感情地朗读歌词，全体同学用“哼鸣”唱旋律

7、。（朗读的同学要有感情，全体同学演唱方法要正确。）4、表演唱：教师请一个唱的较好的同学上台演唱5、OK唱：全体学生随伴奏唱，教师指挥。6、学生创编尾声：用竖笛试奏，并给旋律加歌词（身旁），全体同学唱同学创编的尾声。（要启发学生积极思考。要积极引导发挥学生的想象力，激发他们的创作热情。）三、歌曲处理1、竖笛练习吹奏曲谱。（吹奏竖笛姿势要正确、指法要准确。）2、编配伴奏音型并练习吹奏伴奏谱。（每一件乐器选择的节奏要准确。）3、分成两组，唱、奏声部要均衡4、加打击乐器为歌曲伴奏。（学生的演奏是否能够表

8、达歌曲的思想情感。）5、综合练习表现歌曲。课堂评价：1、是否通过演唱、演奏感受到歌曲的情感。2、是否发挥了学生的想象力，提高了他们的创造力。教学后记：我们要积极引导学生亲身感受音乐作品的情感，要运用不同教学手段使学生参与到教学活动中来，在活动中去感受音乐作品，并使他们的创作思维得到发展。 第三课时《快乐老家》教学目标：1、通过演唱(快乐老家》和利用自制打击乐器参与伴奏，让学生感受学习音乐的乐趣，并能以积极、健康的态度面对生活，感受生活的快乐。2、感受歌曲欢快、活泼的节奏特点，尝试创作歌词，了解歌