七年级语文上册《在山的那边》教学设计5 人教新课标版

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1、1*、在山的那边（王家新）教学目标：1、要求学生借助工具书和注释，初步感知诗歌内容；通过反复诵读，达到熟读成诵；2、体会作者“为理想而奋斗”的思想情怀；理解作者所创设的诗歌意境，把握本诗主旨；3、深入诗歌意境，涵咏体会“山”和“海”的不同含义，体会诗歌蕴含的人生哲理。教学重点：1、朗读课文；2、品味重点语句的深层含义；3、领会全诗所阐述的人生哲理。教学难点：领会全诗所阐述的人生哲理。教学媒体：多媒体教学平台。课前准备：组织学生认真预习《在山的那边》诗歌内容；查字典解决“读一读、写一写”和注释中的问题，有感情地朗读课文。课时安

2、排：1课时教学过程设计意图一、导入新课1、同学们，当你进入中学，跨入人生道路一个新的起点时，你一定对未来充满了新的憧憬和向往。追求美好的人生，是我们每个人在成长道路中共同的目标。今天，让我们一起来欣赏一位从大山里走出来的诗人，根据自己成长的历程写的一首诗《在山的那边》。2、板书课题并出示学习目标。3、教师检查预习（学生交流、巩固）。二、指导朗读1、诗歌通过精炼、优美而又有节奏的语言抒发诗人的思想感情，我们要通过朗读来品味语言，用情去读，用心去悟；同时要联系自己的生活体验，从诗歌中得到有益的人生启示，帮助自己成长。（教师配乐范

3、读，学生注意老师朗读的节奏、停顿及语意重音。）2、指导学生朗读：学生自由朗读→指名读→评价→齐读。三、整体感知1、在山的那边是什么呢？2、除了字面上的意思外，诗中的“海”与“山”还蕴含着什么意思？作者“爬山”有何象征意义？（“海”指的是理想的境界；“群山”指的是重重困难；“爬山”比喻艰苦奋斗。诗歌主旨：奔向理想的人生征途是漫长的，但是，只要不折不挠地坚持奋斗，理想境界终将会实现。）联系学生的生活实际，激发学生的阅读兴趣。引导学生反复朗读，培养语感，在读中熟悉诗歌的内容。引导学生感悟诗歌的内容。3、请同学们概括诗歌两部分的内容

4、。4、这首诗抒写了诗人怎样的感悟？（奔向理想的人生征途是漫长的，但是，只要百折不挠地坚持奋斗，理想境界终将实现。）四、问题探究学生自由朗读后，可四人小组讨论，共同探究以下问题：1、为什么说是“隐秘的想望”？2、为什么说“山那边的山啊，铁青着脸”？3、“给我的幻想打了一个零分”这一句是什么意思？4、“一颗从小飘来的种子”比喻什么？为什么说是“飘来的”？5、“因为我听到海依然在远方为我喧腾/——那雪白的海潮啊，夜夜奔来/一次次漫湿了我枯干的心灵……”这些诗句是什么意思？6、“在一瞬间照亮你的眼睛”蕴含着怎样的意味和感情？7、联系

5、上下文，品味下面诗句中加点的词语。我常伏在窗口痴想（这个词在这里是什么意思？）五、学生质疑六、体验反思1、在你的生活中，一定也有无数座山，等着你去征服或已被你征服。请结合自己的生活经历说说这首诗给你的启示。2、全班激情齐读或齐背。3、教师小结激越的情感，显示出我们已深深懂得：要翻过山，见到大海，必须百折不挠，坚持奋斗。在今后的人生之路上，让我们永远牢记，心中要有个“海”，为了这个“海”，从现在开始，就要努力翻过一座座山。七、布置作业1、背诵自己喜欢的诗句，丰富语言；2、请把自己的经历用文字表达出来，以《我终于见到了大海》为题

6、写一段话。引导学生认真品味语言。鼓励学生说真话、诉真情。读写结合。板书设计：1、在山的那边（王家新）“海”——理想的境界“群山”——重重困难“爬山”——比喻艰苦奋斗诗歌主旨：奔向理想的人生征途是漫长的，但是，只要不折不挠地坚持奋斗，理想境界终将会实现。教学反思：