一年级音乐下册 五十六朵花教案 人教新课标版

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1、五十六朵花[教学内容]唱 歌 乃约乃       勇敢的鄂伦春       保护小羊欣 赏 杵歌       快乐的罗嗦歌表演 幸福拍手歌活 动 我家门前有条河 [教学要求]1．学唱歌曲《乃哟乃》《勇敢的鄂伦春》《保护小羊》。2．欣赏《杵歌》，随音乐做舂米动作。3．感受《快乐的罗梭》的情绪。4．从曲调、服装上分辨《乃哟乃》和《勇敢的鄂伦春》。5．找出《保护小羊》中前后两个乐句的不同音，并涂上不同颜色。6．在《我家门前有条河》的活动中学会与他人合作。7．创编《我家门前有条河》新的表演方法。[教学重点难点]：重点：1．学唱歌曲《乃哟乃》《勇敢的鄂伦春》《保护小羊》。2．欣赏《杵歌》

2、《快乐的罗梭》，感受乐曲的情绪。3．在《我家门前有条河》的活动中学会与他人合作。难点：1．用茶杯、碟子、碗准确地演奏歌曲2．听辨乐曲《快乐的罗梭》不同乐段的情绪。3．在《我家门前有条河》的活动中，数数、念儿歌、演奏打击乐器、表演动作的四组同学能够合作好。4．创编《我家门前有条河》新的表演方法。[教学构想]1．通过听、唱一组少数民族歌(乐)曲，培养学生热爱少数民族的感情。2．感受不同民族的音乐风格。3．在活动中学会与他人合作。[教学准备]茶杯、盘子、碗、卡片、三角铁、响板、碰钟、沙锤、图片。[课时安排]六课时第一课时[教学内容]学唱歌曲《乃哟乃》。[教学过程]一、导入新课教师可简

3、单介绍土家族小朋友的服饰、聚居地、生活习惯等民族风情。二、范唱（教师范唱最好）要求学生安静地听，听完后谈一谈自己对歌曲的感受，还可以评价一下教师的范唱。三、学唱歌曲1．教师范唱或放录音，要求学生聆听、记忆颜色的小节。2．教师范唱，请学生在有颜色的小节处拍手。教师范唱，学生在此小节处设计其他动作。3．学生跟着教师分乐句模唱歌词数遍。4．学生完整的演唱歌曲。5．请一位同学领唱、其他学生齐唱涂色的小节。6．学生跟着教师模唱歌谱，学生重点记忆涂色小节。四、课下活动1．同学们回家试着找可以发出do、mi、sol三个音的物体演奏这首歌曲。如茶杯、碟子、碗，或是在玻璃杯中盛上多少不等的水。下

4、节课请同学们带着所选择的“乐器”来演奏这首歌曲。2．请查找有关高山族的资料。五、教学评价：1.能用活泼、轻快的声音、中速演唱歌曲。2.能跟老师模唱歌谱。第二课时[教学内容]1．复习《乃哟乃》。2．欣赏《杵歌》。[教学过程]一、复习《乃哟乃》1．齐唱歌曲。2．请学生独唱歌曲。二、请同学用茶杯、碟子、碗演奏《乃哟乃》。三、请同学用其他“乐器”演奏《乃哟乃》。四、欣赏《杵歌》。1．请同学们介绍有关高山族的知识。2．欣赏《杵歌》。3．能随音乐做舂米的动作。五、教学评价1．能用茶杯、碟子、碗演奏这首歌曲。2．能随音乐做舂米的动作。第三课时[教学内容]欣赏《快乐的罗梭》[教学过程]一、模唱

5、练习1=F2/4553│553│3551│332│1332│126│6216│116‖1．跟着老师分乐句用“la”模唱。2．学生用“la”完整模唱。二、欣赏《快乐的罗梭》。1．问：这首乐曲的形式是什么样的（欣赏第一遍）？2．听一听模唱练习在这首乐曲中出现了几次（欣赏第二遍）？3．感受第二部分的情绪（欣赏第三遍）。4．欣赏第四遍。请你按照乐曲欢快、抒情、欢快的情绪在第三个条格中涂上相应的颜色。5．随音乐律动（欣赏第五遍）。6．介绍弹拨乐知识。三、课下活动请同学们查找有关鄂伦春族的相关资料。四、教学评价1．感受乐曲的不同情绪。并用不同颜色表示2．是否能随音乐的节拍律动第四课时[教学

6、内容]学唱歌曲《勇敢的鄂伦春》。[教学过程]一、导入新课请同学们介绍有关鄂伦春族的相关知识，老师小结补充。二、范唱（教师范唱最好）。要求：学生能安静地聆听，并能对老师的范唱做出自己的评价。三、学唱歌曲1．有节奏的朗读歌词。2．跟着老师学唱歌曲。3．学生完整的演唱歌曲。4．请同桌同学互相为对方演唱一遍并记忆歌词。5．分小组演唱，其他同学评价，也可由一位学生代表独唱。四、练习用线连一连，请同学们不仅从曲调上区分《乃哟乃》与《勇敢的鄂伦春》的不同，还可以从服装上区分。六、课下活动请同学们查找有关傈僳族的相关资料。七、教学评价1．能演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》2．能从曲调、服装上区分两首歌

7、曲的不同第五课时[教学内容]学唱歌曲《保护小羊》。[教学过程]一、导入新课请同学们介绍有关傈僳族的相关知识，老师补充总结。二、范唱（教师范唱最好）。要求：学生能安静地聆听，并能对老师的演唱进行评价。三、学唱歌曲1．有节奏的朗读歌词。2．跟着老师学唱歌曲。3．学生完整的演唱歌曲。4．教师启发学生区分两个乐句中只有一个音不同，并在不同的音上涂上不同的颜色。5．纠正学生的吐字，如：“三”“山”等。6．启发学生根据歌曲内容编一个小故事。7．请同学们谈谈通过学习这首歌曲明白了什么道理。四、表演歌曲《保